人音版六年级音乐下册《DO RE MI》教学设计
2、注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
3、部分学生进入变声期，应渗透变声期嗓音保护知识。
2.教材分析get fresh
这是一首C大调歌曲，作者把自然音阶的七个唱名以及英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙地编在一起，使歌曲十分生动有趣，在旋律上运用了摸进等手法和灵活的句副变化，显得既简单清新，又丰富多彩，朗朗上口，具有儿童情趣。
学情分析
（1）经过近六年的小学音乐课学习，学生能掌握七个基本音级的音名、唱名，以及简谱的相关知识。
（2）大部分同学能较为准确地演唱带有临时变音记号的歌曲。
（3）小学高年级的学生在艺术表演方面与低年段有比较明显的不同，相对较为羞涩、腼腆、不愿意表现。本节课是综合欣赏、表演唱，应该从学生对音乐感受和情感体验入手，边欣赏边跟唱，有层次的欣赏歌曲，给学生以轻松美好的感觉。
吴亦凡祖籍dj嗨曲 目标
认真的雪吉他谱 1.学会用活泼欢快的情绪，饱满明亮的声音，完整准确的演唱歌曲的中英文版本。
2.模仿片中演唱形式和简单的合唱效果。
3.和同伴用自己喜欢的方式为歌曲进行创编。
[教学重点和难点]：
学唱歌曲《DO RE MI》。
准确的演唱歌曲中的变化音、英文歌词。
评价任务
1.通过学唱歌曲，能用欢快活泼的情绪、饱满明亮的歌声准确的演唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的氛围
2.能准确的演唱歌曲中的变化音和英文歌词，并能对同伴的演唱进行点评
3.积极参与小组的创编及展示。
教学过程
教学环节教学活动评价要点环节一导入新课（5分钟） 师:同学们好，欢迎来到快乐的音乐课堂，我给大家唱首歌，谁知道这首歌曲的名字？出自哪部电影？这部电影的英文名字知道吗？谁来介绍一下这部影片？
仉上明珠学生能说出歌曲出自电影《音乐之声》中的《DO RE MI》并简介电影师小结：《音乐之声》是一部经典的音乐故事片，故事情节感人，片中有不少的插曲朗朗上口、久唱不衰。这节课我们来学习其中的一首插曲《do re mi》 环节二学唱歌曲（25分钟） 师：首先让我们一起来回顾这段精彩的片段，请你在边看边听的同时体会一下，片中音乐带给你什么样的感受？玛丽亚老师用什么方法让孩子们爱上了音乐？1、学生能够说出歌曲情绪欢快、活泼歌词中用和7个音符对应的英文单词来记忆，生动形象。师：除了歌词很有特点，旋律模进上行是这首歌的创作特点，我知道大家对这首歌曲的旋律都很熟悉，我来扮演玛利亚老师，你们可以小声跟唱。师：这首歌曲朗朗上口，非常好听，下面给你们一点儿时间，分组自学这首歌曲，先来看看学习要求，谁来读读？明白吗?师：我们来听一听他们小组唱的，谁来评价一下呢？再来提供一个小组的作品（评价）师：刚才这两个小组在唱的时候有两个地方出现了一些问题，1、纠正变化音，（让学生出变化音在课件上划出）2、后半拍弱起的唱法。师：谁愿意扮演玛利亚老师来领唱这7个音符？把这首欢乐的歌曲唱一唱。师：感觉怎样？谁来评价一下？师：谁有办法来解决这些问题?师：让我们用这样的方法分小组接唱，我指到哪组，哪组来唱。1、学生能够跟着音乐自学歌曲。2、感受歌曲的情绪，能用愉悦的歌声演唱歌曲3、学生自己发现歌曲中的难点乐句，教师针对演唱进行评
价纠正。（评价目标一） 引导学生回忆电影场景，分别用饱满明亮的声音和轻松愉快的心情演绎歌曲自由快乐的氛围。（评价目标二）环节四创编，自己心中的《DO RE MI》（7分钟）师：这首《DO RE MI》，音乐优美动听、受到全世界观众的喜爱，被创编成了很多表演形式，请你们回忆一下，以前音乐课上我们都使用过哪些形式为歌曲创编？师：这些都是我们常用的音乐创编形式，今天老师带来了一些杯子和打击乐器，下面请你们在小组内商量一下用你们喜欢的方式为歌曲进行创编，需要使用道具的到前面来拿。师：我看到大家创编时都很投入，下面我们来分享一下。（每组代表说创意，小组合作展示）师：你们的创编都非常有新意，音乐就是这么有感染力，在比利时车站正上演着欢乐的do re mi,让我们一起加入吧！（生跟着音乐尽情展示欢乐的心情）师：这种爵士风格的音乐能让人尽情的享受快乐，这就是音乐的魅力所在。《音乐之声》这部电影是音乐电影中的经典之作，那么，什么是音乐电影呢？那就是以音乐为题材的一种电影艺术。这种艺术形式深受全世界人民的喜爱。你们还知道有哪些音乐电影吗？ 学生说出有哪些表演形式，和小组讨论后，你们有什么创编方案。师生可以根据表演的是否优美、有节奏感、符合歌曲意境进行评价（评价目标三） 环节五：拓展，结束（3分钟） 师：播放课件，介绍给学生推荐的音乐电影。师：课下同学们可以一些自己喜欢的音乐电影观看，并学习《音乐之声》中的其他插曲，上传至唱吧平台，下节课我们一起来分享。下课！
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