单元整体教学设计案例
lisa怎么了单元整体教学设计1
一、指导思想
二、活动目的
〔１〕反省自我、认识自我、调整自我。
〔３〕培养合作精神、感受语文在生活中的作用。
三、活动流程
第一课时
１.教学目的
霍思燕的活好是真的吗学习阅读漫画的根本方法；培养阅读考虑的习惯；训练阅读联想才能；培养深化考虑才能。
2.活动内容
(1)阅读联想与考虑：阅读漫画《决心》、《不合作》，考虑、讨论以下问题〔亦可二选一。活动时间：5～6分钟〕：
①复述漫画的意思〔要求抓住主题、表达准确简练〕。
②你有类似的经历吗？你身边有类似的人或事吗？
③为何会发生这种现象？
④怎样克制这种现象？
〔②～④题是联想、考虑题，是以①为根底的，目的是培养学生的阅读联想和考虑习惯，并在长期的训练中形成思维才能。〕
(2)课堂交流：各学习小组推选代表陈述本小组的考虑与讨论结果，其他成员可以补充。每小组发言时间不超过3分钟。〔约20分〕
忘了就好〔３〕表达与交流训练：将同学们的发言和自己的考虑写成一篇短文。〔15分钟〕
〔４〕根据活动情况小结。以奥运会为背景布置课外阅读考虑练习。
３.考虑链接
“刘翔奇迹”与“女网黑马”的背后。〔奇迹的创造和黑马的产生既需要外部环境，也需要内在质素。课文上的漫画《决心》是从哪个角度给我们这方面的启示的？〕
4.拓展阅读
刘翔、李婷赛后承受记者采访时都说过大意一样的话，且和《决心》的寓意相吻合，请同学们查新闻报道，出他们说过的话，记在笔记本上。
5.启示
常立志不如立常志。 战胜自我就能战胜一切。 立业始于立志。 扔掉人生中的“烟斗”。
6.考虑链接
“梦六队”覆灭的启示。〔现代的社会是一个合作的社会。合作精神已成为人的重要素质。〕
7.拓展阅读
曾有记者问姚明：“谁最有可能获得奥运会男篮冠军？”姚明毫不犹豫地说：“阿根廷，因为他们打的是艺术篮球。”事实证明姚明的预测是对的。拥有邓肯、艾弗森、马布里、马里昂、詹姆斯、奧多姆等NBA巨星的美国男篮输给只有吉诺-比利领军的阿根廷男篮。难道现代篮球回绝个人英雄。也许报纸能给你答案。
８.启示
张扬个性与合作精神谁更重要？ 合作在将来社会中的作用。“我”在合作中的作用。个人英
雄将淡出历史舞台。
第二课时
１.教学目的梅艳芳歌曲
体会童真童趣，为理性反思做铺垫；培养纯真情怀。
2.活动内容
(1)阅读联想与考虑：阅读《童年》歌词，反复体会歌词中的童真童趣，并由此回忆自己童年的趣事。〔小组内交流后推选出一个代表准备发言〕
(2)体验童真童趣：播放成方圆的《童年》歌曲。〔第一次，感受歌曲的旋律。第二次，在旋律中联想童年趣事。〕
(3)课内拓展阅读：高尔基的童年是苦难的，齐秦的童年是坎坷的，杨景辉〔奥运会跳水冠军〕的童年是贫穷的……他们都成就了自己的事业。我们不提倡苦难，但也绝不回避苦难，因为苦难是很多人生命中不可缺少的内容。你有类似的例子向同学们推荐吗？从中你
能获得什么启示吗？〔老师简单介绍一两位名人的童年故事，让学生自由发言，先介绍人物故事，再说启示〕
(4)书面表达训练：把自己的童年故事写下来。〔不少于两个， 老师随堂巡查，课后以作业形式上交〕
(5)课外活动。
活动目的：学习与人沟通的技巧；学会倾听别人的意见；体会语文在生活中的作用。
活动内容：理解别人对“我”的评价：〔星期六回家后完成①～④，要有采访记录，星期日晚修时完成⑤〕
①请父母评价我的优缺点。②请老师评价我的优缺点。③请同学评价我的优缺点。④请朋友评价我的优缺点。⑤整理以上内容，与“自我反省”对照，看看有何不同？写一段自我反省的文字。
第三课时
１.教学目的只欠一句我爱你
积累语文知识；让学生参与学习过程，体会学习的乐趣和成功感；培养良好的学习习惯。冯恩鹤
2.活动内容
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