寻春天的脚步
一、设计思路：
综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式，是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。其目的旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习能力。它从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，深入采访，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解。
东风来了，春天的脚步近了。渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖洋洋的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们义有了多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，为了让学生从多角度了解春天，确立了本次综合实践活动课的主题----《寻春天的脚步》
二、活动目标：
1、知识与能力。引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。刘涛胡军
2、过程与方法。通过多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。
3、情感态度、价值观。通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，爱护春天，逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。
三、活动准备：各组的活动方案，有关春天的资料，春天的图片arrivaltoearth
四、活动过程：（一）主题确定阶段
1、教师讲活动目的和要求，明确规定活动的时间。
2、学生根据兴趣爱好自由分组，确定组长，讨论活动内容。
葛二蛋片尾曲3、制定小组活动方案。
（二）中期反馈阶段
1、总结各小组前段时间的综合实践活动的情况，
2、各组成员汇报自己在前期活动中的收获和体会。
3、谈谈你的收获、你的不足、你的展望、你的建议、你的困难、你的遗憾。
4、布置下一步的任务。
（三）总结交流，展示成果阶段（本节课内容）
1、激情入境：
同学们，春回大地，万象更新，好一派生机勃勃的景象！充满了诗情画意.今天这节课，就让我们一起走进春天，聆听春的消息，在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧！
同学们，《寻春天的脚步》这个活动主题，开展到这节课，可以说我们已经接近了尾声。回顾一下在前一段，主题确立后，你们都做了哪些事情？师：是呀！自《寻春天的脚步》这个主题活动开展以来，大家就快乐的学习着、研究着、忙碌着。这些都是大家研究的成果，在今天的活动中，就让我们相互交流，展示研究成果，各个小组可以运用不同形式，把你们在活动中留心到的春天的景象，或活动中的收获，相互交流一下，让大家共同分享你的活动成果，看看哪一组的同学对春天研究的深入、汇报的形式新颖。
2、各组汇报活动成果：（小组长主持）
A、“春之绘画”组的同学为我们带来了美丽的图片。（请美术老师做点评）
B、“春之诗词”带来了经典诗文。（全班“飞花令”大赛）
C、“春游计划组”策划了旅游路线。（请数学老师做点评）
D、“春之气象组”统计了天气情况。（请科学老师做点评）
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E、“春之劳动组”大来了劳动感悟。（请史华命老师做点评）
F、“春之音乐组”为大家献上美妙的音乐（轻音乐老师做点评）
G、“节日故事组”带来春天里节日期间发生的故事。
H、“环境调查组”让大家有了更多的思考。（请思品老师做点评）
3、拓展延伸
A．春天是美丽的，可也是易碎的。我们应该怎样保护它呢？B、通过这次综合实践活动，同学们有什么收获呢？
4、总结升华：
这节课，我们从不同角度感受了春天、赞美了春天，春天是美好的。一年之计在于春，我们要珍惜这大好的时光，发奋学习，开拓进取，让我们的未来象春天一样美好！希望你们能做学习上的探索者，生活中的有心人，迎来属于你们自己的春天！
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