小学音乐说课稿
关于小学音乐说课稿模板汇编5篇
小学音乐说课稿 篇1
学段目标：
萧煌奇 我是歌手 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
抑制不住的愤怒 3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐和即兴创造活动。
常在我心 4、培养乐观的态度和友爱精神。
教学目标：
贾乃亮对李小璐变了 1．认知目标：用欢快的心情，饱满的热情演唱歌曲《乃哟乃》，并在音乐活动中进一步了解1、3、5三个音以及它们神奇的作用。
2. 技能目标：通过“听、唱、动、奏”等音乐活动体验音乐作品带来的乐趣，创作旋律的兴趣，并能积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。
3．情感目标：培养学生热爱民族音乐，热爱祖国的情感。
教学难点：在音乐活动中进一步了解1、3、5及其作用，从而激发学生创作旋律的兴趣。
难点解决：
师：请同学们出这首歌的节奏、旋律上有什么特点？启发学生说出这首歌由哪几个音组成？（学生分组进行谈论回答）
师：同学们说得真好，正是这些神奇的音符1、3、5，让我们感受到特有的民族风情，到乐句的相同点和不同点，这样就容易唱了。（学生跟琴演唱歌谱）
（设计意图：新课表强调学生是学习的主体，学生的参与是教学成功的前提，因此在教学中我创造民主、平等、和谐的课堂气氛，采用启发式教学，通过师生间的共同探讨，运用比较法、发现法，让学生自己寻相同点与不同点，通过学生自身的诉说，启发了思维，加深了对音乐形象的理解，积极引导学生把对音乐的内心感受大胆地用语言表达出来，让学生主动参与音乐快乐学习的实践中去，在“唱唱、听听、议议”等活动中感受理解音乐。）
小学音乐说课稿 篇2
一、教材分析
任嘉伦儿子和女儿的照片 这首名为《法国号》的歌曲，是以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴――法国号，同时表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。歌曲使用了简单的旋律和三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。
二、教学目标
1、让学生学会用口风琴为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现能力。
庐州月 许嵩 2、让学生学会简单的三拍子舞蹈律动。
3、通过口风琴伴奏、简单的三拍子舞蹈律动，进一步巩固对四三拍的认识和感受，培养学生的身体协调性。
4、让学生通过唱、奏、动几种不同的音乐活动，亲身感受、体验、展现不同的音乐表现形式，从而了解只有大家步调一致、用心配合才能将更绚烂的美妙乐音展现出来。
三、重难点分析
本节课教学的重点是学习用口风琴为歌曲《法国号》伴奏和三拍子的舞蹈律动，让学生亲身感受、体验、表现三拍子的音乐美。
难点是学生在自行创作、表演时老师所给与的情绪调动和有效指导。
四、教法
我在本节课中主要运用了创设情境法、听唱法、示范法、讨论法、拓展延伸等教学方法，根据低年级的音乐教学特点，通过“唱一唱、奏一奏，演一演”激发学生的兴趣，使学生带
着浓厚的兴趣、愉悦的心情、积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
五、学法
本节课学生的学习方法是通过整体感知、讨论、小组合作，自主探究、创造、模仿等方式，引导学生在学中玩、玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。
六、教学过程
1、课前准备
课前我布置有口风琴的学生带口风琴，没有口风琴的学生老师准备打击乐器若干。
2、创设情境
上课铃声响起，我用口风琴吹奏《瑶族舞曲》，孩子们踏着音乐愉快的进教室。
3、激趣导入
我会这样说：同学们，上节课我们跟着一位小朋友认识了他的小伙伴――法国号，今天我们也带来了我们的小伙伴――口风琴。我们先做一下手型操待会儿就能更好的和小伙伴亲密接触了。（然后老师弹奏《划船歌》的旋律学生十个指尖相抵，两手腕相贴按节奏扣指碰头问好。做完后我会视情况给与评价鼓励。）
4、教学新知
做完手型操后我会邀请几位学生演唱歌曲《法国号》，我示范用口风琴为歌曲伴奏。
示范完后带领学生玩大风和小风的游戏把《法国号》吹奏得更好！先出示一条《法国号》乐谱。
然后师生对唱接着再用口风琴对答，大风为强拍小风为弱拍，大风与小风角可师生对换（这里用游戏感受四三拍的`强弱对比，游戏会让学生兴趣十足。）
最后出示《法国号》全谱，学生分组练习。
这个过程学生分组合作，自主探究。老师随堂指导。
5、舞蹈律动
学习简单的三拍子舞蹈律动，加深对四三拍节奏的感受与体验。同样这里也采用分组练习，鼓励有舞蹈特长的学生当小老师自主创编舞蹈，给学生一个充分展示自己才华的平台。
6、学生展示
此环节教学时我借助演唱和口风琴伴奏、口风琴与舞蹈律动、口风琴与打击乐合奏等形式，给时间学生自由组合，让同学们分组合作展示。力求同学之间互帮互助、相互启发，以此增进学生的团队合作精神。
7、课堂小结
小结时我鼓励学生开展互评、自评等方式，从而让学生正视自己，尊重他人。
七、课后反思
“兴趣是最好的老师”，此节音乐课的设计我觉得充满了乐趣，教学时处处呈现师生合作，
生生合作的愉快场景。“大风与小风”的游戏成了本节课的亮点，它让学生在自主参与音乐实践中体会到音乐的无限魅力。但不足的是实际操作过程中由于时间的关系曲子弹得不够扎实，个别学生弹得不够熟练。
以上设计如有不足之处，敬请各位专家、同仁提出宝贵意见。谢谢！
小学音乐说课稿 篇3
一、教材分析
这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”……
抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。第二乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在美
丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。
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