【篇⼀】
x疆好总4课时26
课题《x疆是个好地⽅》课型唱歌课第1课时
2、能⼒⽬标:通过⼩组合作学习、为歌曲伴奏等⾳乐实践活动,培养学⽣的表现⼒、合作能⼒、创新能⼒。
3、情感⽬标:通过学唱《x疆是个好地⽅》等相关实践活动,体验感受x疆⾳乐的⽂化内涵(如热情的⼈民、丰富的物产等),从⽽使学⽣萌发对x疆的喜爱之情,增进民族团结。
教学
重难点1、本课的重点是以⾳乐⽂化为主⼲进⾏歌曲新授,通过唱、舞、奏、创等⾳乐实践,让孩⼦在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受x疆歌舞的民族风格。
2、本课的难点是学⽣创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、及⾃主参与能⼒的培养。
教学准备电⼦琴,幻灯⽚。
教学过程复备
⼀、节奏律动组织教学
1、聆听着熟悉的旋律《娃哈哈》,跟着⽼师律动舞蹈,进⼊教室
师:同学们我们快乐的四⼗分钟⾳乐课开始了,先由⽼师为你们表演⼀段舞蹈,请你们猜猜是哪个民族的舞蹈?它的⾳乐有什么特点呢?
2、学⽣⾃由回答,揭⽰地名和节奏型。
⼆、初步感受,了解风俗
1、师:你们真棒!让我们⼀起到x疆游玩,好么?谁来说说你对x疆都有哪些认识?
2、媒体播放进⾏⼩结,背景⾳乐是《x疆是个好地⽅》的伴奏。
出⽰天⼭风光图⽚,并借助语⾔和多媒体画⾯,创设情境:我们来到了x疆,这是美丽的天⼭风光,蓝蓝的天空飘着朵朵⽩云,男⼥⽼少载歌载舞,瞧……(学⽣合着节奏拍⼿)
师:x疆的风景多么优美!⾳乐多么欢快,⽼师忍不住想⽤铃⿎来给这段⾳乐伴奏。请同学们仔细听⼀听,⽼师是怎么敲的?细⼼的⼩朋友模仿给⽼师看看!(师播放《x疆是个好地⽅》的前奏,让学⽣感受切分节奏。)
师:同学们真聪明,这就是x疆⾳乐中很有特⾊的节奏,叫“切分节奏”。
你们瞧——(点击课件节奏谱下⽅出现咚哒哒|咚哒‖)
师:⼀起把这条节奏读⼀读、拍⼀拍。
4、乐器“⼿⿎”拓展,拍击x疆节奏
师:请同学们⽤你们的桌⾯代替⼿⿎?咱们来试⼀试。
全班边念⿎点边拍桌⾯合奏,教师进⾏情绪启发,强调强弱变化、感情投⼊和⾝体放松。可先放慢练熟,再加快,将速度提到乐曲的速度,配乐《x疆是个好地⽅》。
三、学唱歌曲,培养兴趣
师:同学们敲得真热闹!经过了解和学习,你对x疆印象最深的是什么?能不能⽤⼀句话来夸夸x疆呢?
师⼩结:你们说得太好了,x疆真是太美了、、、、、、
师:⽼师这有⼀⾸夸赞x疆的歌谣。(点击课件)江智明
x疆是个好地⽅吔,天⼭南北好风光,富饶的花园结⽠果,肥沃的草原放⽜⽺
师:请同学们⽤⽼师给的不同节奏,分别把它们念出来吗?(师点⼀句词,就出现相应节奏,师⽤⼿⿎敲节奏,学⽣按节奏读词,敲⼀句读⼀句。)
师:你们真棒!⽼师也想⽤歌声唱⼀唱x疆的好。
1、师范唱。师:想不想跟⽼师学唱这⾸歌曲呀!
2、学⽣跟着录⾳范唱轻轻哼唱,熟悉第⼀段歌词。
3、学⽣在钢琴伴奏下填词唱⼀唱。
4、相互间讨论:怎样唱好这⾸歌?(1)请学⽣⾃⼰尝试处理歌曲。(2)反馈与评价:个⼈、⼩组。(3)⽼师从中指导唱法,并渗透乐理知识
5、跟录⾳伴奏⾳乐动情地演唱第⼀段歌词。
6、获取完整的⾳乐形象,跟录⾳范唱初步演唱三段歌词。w姓男星
四、表现创新体验风格
师:今天我想邀请最⾃信的同学来演唱这⾸歌曲,⽼师来为你们伴舞,你们⼀定都能唱得⾮常棒!是吗!谁来?
师:你们看,x疆的⼩朋友也给我们带来了美丽的舞蹈。(播放〈x疆好〉⾳乐舞蹈画⾯)
师:让我们同她们⼀起欢庆吧!想想该怎么来表现这⾸歌呢?
(播放《x疆是个好地⽅》录⾳,学⽣们各抒⼰见,随着⾳乐⾃⼰编舞,可以以⼩组的形式表演,也可以个⼈表演等)
1、⼩组排练,教师巡视指导(在学⽣编舞的过程中,师把⼿⿎、⼿铃以及x疆帽分给学⽣,烘托⽓氛)
2、汇报表演。
3、看了同学们这么精彩的表演,你想夸夸谁……
五、结束教学
师:游览了美丽的x疆,舞蹈欢庆活动开始了,让我们⼀起来欢快地唱起来跳起来敲起来吧!
【篇⼆】
x疆好总4课时27
蓝土耳其 课题《我爱雪莲花》课型唱歌课第2课时
教学⽬标1.通过听、唱、模仿等形式学会歌曲,并能⽤甜美、有弹性的声⾳,⾃信地演唱歌曲。
2.通过听、唱、对x疆有初步的了解,喜欢x疆歌曲。
3.掌握后⼗六分⾳符演唱。学会x疆舞蹈基本动作。
教学
重难点1、唱好歌曲中的休⽌符,歌曲的情感处理。
2、感受歌曲的民族风格
教学准备电⼦琴,幻灯⽚。
教学过程复备
⼀、组织教学
1.师⽣相互问好!
2.发声练习
①《⾳阶歌》
②《拍⼿舞》
③2/411111┃33333┃55555┃77777┃77777┃
55555┃33333┃11111‖
④5565┃i30┃22327┃1—‖
3.读谱知识
认识70,知道0的作⽤及时值。
⼆、创设情境,导⼊新课
1.出⽰课件:《我爱雪莲花》
2.介绍x疆(展⽰x疆风光及歌舞)出⽰课件:葡萄→哈密⽠→⾹梨→⽼爷爷弹起冬不拉→⼿⿎舞→雪莲花→⼩姑娘把雪莲花献给边防军叔叔
3.让学⽣了解x疆有⾹甜的⽔果、有歌舞、民族乐器,还有的天⼭。天⼭峰顶四季⽩雪皑皑,却⽣长着⼀种美丽⼜顽强的植物─雪莲花。
三、故事导⼊课题
1.关于天⼭还有⼀个⼩故事呢,你们想听吗?
在美丽的天⼭脚下,住着⼀个名叫萨依拉的⼩⼥孩,她聪明可爱,特别爱唱歌,天⼭养育了她,然
⽽也给她带来了灾难,她永远也忘不了那次雪崩,是边防军叔叔冒着⽣命危险救了她们全家,从此每当雪莲花盛开,⼩萨依拉都会摘下,双⼿捧给边防军叔叔,她还唱了⾸歌献给边防军叔叔呢,想听吗?
2.让学⽣欣赏歌曲录⾳《我爱雪莲花》,师表演。听后回答歌曲表达了怎样的思想感情?
相对论乐队 3.节奏训练我不要一直到形同陌路变成自
2/4①XX┃XXX┃XXXXX┃XXO‖
②XXX┃XX┃X—┃XO‖
长⼤保国家
四、课件出⽰歌单
张子贤 1.引导学⽣按节奏朗读歌词。
2.让学⽣思考:歌名“我”是指谁?“雪莲花”就像谁呢?边防军叔叔不畏严寒驻守边疆保卫祖国。
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