【导语】新课标指出：演唱歌曲是⼩学⾳乐教学的基本内容，也是学⽣最易接受和乐于参与的表现形式。培养学⽣⾃信、⾃然、有表情的歌唱是我们的任务。以下是整理的相关资料，希望可以帮助到您!
【篇⼀】
  x疆好总4课时26
  课题《x疆是个好地⽅》课型唱歌课第1课时
  教学⽬标1、认知⽬标：学习歌曲《x疆是个好地⽅》，能⽤欢快、⾃豪的声⾳演唱歌曲。理解掌握x疆⾳乐的基本要素(如学拍x疆⾳乐的基本节奏，学跳x疆舞蹈的基本动作)。
  2、能⼒⽬标：通过⼩组合作学习、为歌曲伴奏等⾳乐实践活动，培养学⽣的表现⼒、合作能⼒、创新能⼒。
  3、情感⽬标：通过学唱《x疆是个好地⽅》等相关实践活动，体验感受x疆⾳乐的⽂化内涵(如热情的⼈民、丰富的物产等)，从⽽使学⽣萌发对x疆的喜爱之情，增进民族团结。
  教学
  重难点1、本课的重点是以⾳乐⽂化为主⼲进⾏歌曲新授，通过唱、舞、奏、创等⾳乐实践，让孩⼦在情境体验、在情感共鸣中学习知识，掌握技能，感受x疆歌舞的民族风格。
  2、本课的难点是学⽣创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、及⾃主参与能⼒的培养。
  教学准备电⼦琴，幻灯⽚。
  教学过程复备
  ⼀、节奏律动组织教学
  1、聆听着熟悉的旋律《娃哈哈》，跟着⽼师律动舞蹈，进⼊教室
  师：同学们我们快乐的四⼗分钟⾳乐课开始了，先由⽼师为你们表演⼀段舞蹈，请你们猜猜是哪个民族的舞蹈?它的⾳乐有什么特点呢?
  2、学⽣⾃由回答，揭⽰地名和节奏型。
  ⼆、初步感受，了解风俗
  1、师：你们真棒!让我们⼀起到x疆游玩，好么?谁来说说你对x疆都有哪些认识?
  2、媒体播放进⾏⼩结，背景⾳乐是《x疆是个好地⽅》的伴奏。
  出⽰天⼭风光图⽚，并借助语⾔和多媒体画⾯，创设情境：我们来到了x疆，这是美丽的天⼭风光，蓝蓝的天空飘着朵朵⽩云，男⼥⽼少载歌载舞，瞧……(学⽣合着节奏拍⼿)
  师:x疆的风景多么优美!⾳乐多么欢快,⽼师忍不住想⽤铃⿎来给这段⾳乐伴奏。请同学们仔细听⼀听,⽼师是怎么敲的?细⼼的⼩朋友模仿给⽼师看看!(师播放《x疆是个好地⽅》的前奏，让学⽣感受切分节奏。)
  师：同学们真聪明，这就是x疆⾳乐中很有特⾊的节奏，叫“切分节奏”。
  你们瞧——(点击课件节奏谱下⽅出现咚哒哒|咚哒‖)
  师:⼀起把这条节奏读⼀读、拍⼀拍。
  4、乐器“⼿⿎”拓展，拍击x疆节奏
  师：请同学们⽤你们的桌⾯代替⼿⿎?咱们来试⼀试。
  全班边念⿎点边拍桌⾯合奏，教师进⾏情绪启发，强调强弱变化、感情投⼊和⾝体放松。可先放慢练熟，再加快，将速度提到乐曲的速度，配乐《x疆是个好地⽅》。
  三、学唱歌曲，培养兴趣
  师：同学们敲得真热闹!经过了解和学习，你对x疆印象最深的是什么?能不能⽤⼀句话来夸夸x疆呢?
  师⼩结：你们说得太好了,x疆真是太美了、、、、、、
  师:⽼师这有⼀⾸夸赞x疆的歌谣。(点击课件)江智明
  x疆是个好地⽅吔，天⼭南北好风光，富饶的花园结⽠果，肥沃的草原放⽜⽺
  师：请同学们⽤⽼师给的不同节奏，分别把它们念出来吗?(师点⼀句词，就出现相应节奏，师⽤⼿⿎敲节奏，学⽣按节奏读词，敲⼀句读⼀句。)
  师：你们真棒!⽼师也想⽤歌声唱⼀唱x疆的好。
  1、师范唱。师：想不想跟⽼师学唱这⾸歌曲呀!
  2、学⽣跟着录⾳范唱轻轻哼唱，熟悉第⼀段歌词。
  3、学⽣在钢琴伴奏下填词唱⼀唱。
  4、相互间讨论：怎样唱好这⾸歌?(1)请学⽣⾃⼰尝试处理歌曲。(2)反馈与评价：个⼈、⼩组。(3)⽼师从中指导唱法，并渗透乐理知识
  5、跟录⾳伴奏⾳乐动情地演唱第⼀段歌词。
  6、获取完整的⾳乐形象，跟录⾳范唱初步演唱三段歌词。w姓男星
  四、表现创新体验风格
  师：今天我想邀请最⾃信的同学来演唱这⾸歌曲,⽼师来为你们伴舞，你们⼀定都能唱得⾮常棒!是吗!谁来?
  师：你们看,x疆的⼩朋友也给我们带来了美丽的舞蹈。(播放〈x疆好〉⾳乐舞蹈画⾯)
  师：让我们同她们⼀起欢庆吧!想想该怎么来表现这⾸歌呢?
  (播放《x疆是个好地⽅》录⾳，学⽣们各抒⼰见，随着⾳乐⾃⼰编舞，可以以⼩组的形式表演，也可以个⼈表演等)
  1、⼩组排练，教师巡视指导(在学⽣编舞的过程中，师把⼿⿎、⼿铃以及x疆帽分给学⽣，烘托⽓氛)
  2、汇报表演。
  3、看了同学们这么精彩的表演，你想夸夸谁……
  五、结束教学
  师：游览了美丽的x疆，舞蹈欢庆活动开始了，让我们⼀起来欢快地唱起来跳起来敲起来吧!
【篇⼆】
  x疆好总4课时27
蓝土耳其  课题《我爱雪莲花》课型唱歌课第2课时
  教学⽬标1.通过听、唱、模仿等形式学会歌曲，并能⽤甜美、有弹性的声⾳，⾃信地演唱歌曲。
  2.通过听、唱、对x疆有初步的了解，喜欢x疆歌曲。
  3.掌握后⼗六分⾳符演唱。学会x疆舞蹈基本动作。
  教学
  重难点1、唱好歌曲中的休⽌符，歌曲的情感处理。
  2、感受歌曲的民族风格
  教学准备电⼦琴，幻灯⽚。
  教学过程复备
  ⼀、组织教学
  1.师⽣相互问好！
  2.发声练习
  ①《⾳阶歌》
  ②《拍⼿舞》
  ③2/411111┃33333┃55555┃77777┃77777┃
  55555┃33333┃11111‖
  ④5565┃i30┃22327┃1—‖
  3.读谱知识
  认识７０，知道０的作⽤及时值。
  ⼆、创设情境，导⼊新课
  1.出⽰课件：《我爱雪莲花》
  2.介绍x疆（展⽰x疆风光及歌舞）出⽰课件：葡萄→哈密⽠→⾹梨→⽼爷爷弹起冬不拉→⼿⿎舞→雪莲花→⼩姑娘把雪莲花献给边防军叔叔
  3.让学⽣了解x疆有⾹甜的⽔果、有歌舞、民族乐器，还有的天⼭。天⼭峰顶四季⽩雪皑皑，却⽣长着⼀种美丽⼜顽强的植物─雪莲花。
  三、故事导⼊课题
  1.关于天⼭还有⼀个⼩故事呢，你们想听吗？
  在美丽的天⼭脚下，住着⼀个名叫萨依拉的⼩⼥孩，她聪明可爱，特别爱唱歌，天⼭养育了她，然
⽽也给她带来了灾难，她永远也忘不了那次雪崩，是边防军叔叔冒着⽣命危险救了她们全家，从此每当雪莲花盛开，⼩萨依拉都会摘下，双⼿捧给边防军叔叔，她还唱了⾸歌献给边防军叔叔呢，想听吗？
  2.让学⽣欣赏歌曲录⾳《我爱雪莲花》，师表演。听后回答歌曲表达了怎样的思想感情？
相对论乐队
  3.节奏训练我不要一直到形同陌路变成自
  2/4①XX┃XXX┃XXXXX┃XXO‖
  ②XXX┃XX┃X—┃XO‖
  长⼤保国家
  四、课件出⽰歌单
张子贤  1.引导学⽣按节奏朗读歌词。
  2.让学⽣思考：歌名“我”是指谁？“雪莲花”就像谁呢？边防军叔叔不畏严寒驻守边疆保卫祖国。