采花节是中国白龙
江流域甘肃南端的博峪藏区的节日风俗，博峪藏区素有甘肃西双版纳之称。在每年的农历五月初五，当地的男女老少一起举行采花节。小编为大家整理的相关的小学音乐科五年下册采花教案供大家参考选择。
小学音乐科五年下册采花教案
人音版小学五年级音乐下册《采花》教案及教学反思
教学目标：
情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《采花》，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。
过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。
知识与技能目标：认识和了解四川地区民歌的风格特点以及民歌的基本知识。
生逢灿烂的日子大结局教学重点：学会演唱歌曲《采花》并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：学会歌曲《采花》典型节奏，并且能够熟练掌握。
学法指导：聆听、模唱、感受与体
苹果手机铃声验
教学过程：
一、情境导入：复习
1、切分节奏的概念?当弱位或弱拍上的音延续到强音的位置，改变了其原有的强弱规律。
2、切分节奏的练习
罗慧娟8分钟遗言(1) (2) (3)
(通过节奏练习，为突出本节课的难点作铺垫)
3、复习：大小调式都是由7个音构成的(1234567)
大调式音阶：1 2 3 4 5 6 7 1 (主音主音)
小调式音阶：6 7 1 2 3 4 5 6 (主音主音)
二、寓教于乐
新授音乐知识：民族五声调式由五个音构成，其五个音可分别做主音构成五种不同的民族调式(12356)
音阶：1 2 3 5 6 1
三、发声练习：2/4 1 2 | 3 5 | 6 ||
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6 5 | 3 2 | 1 ||
四、学唱《采花》四川民歌
never be the same1、利用多媒体课件播放不同种类花朵的图片，目的是为了激发学生的兴趣，为本节课的学习作铺垫。
2、播放歌曲《采花》学生回答：歌曲的情绪特点?
3、简介歌曲《采花》降E调节拍2/4 流行于四川南坪的传统小调(四川民歌) 歌曲表达了热爱生活、热爱劳动的思想感情。
4、学生按节奏的形式朗读《采花》歌词并回答：歌词表达了什么内容?
歌词用朴素的语言把每一年中每个月开什么花都做了叙述，也使人们从中得到了不少生产和生活的知识。
5、随多媒体视频《采花》音乐轻声哼唱歌曲，其间教师为学生范唱。
注意：(1)切分节奏(乐谱中哪些地方出现了)
(2)民族五声调式(乐谱中一共出现了哪几个音)
6、填词慢速演唱歌曲，注意节奏准确、吐字清晰。
7、讨论歌曲演唱的艺术处理(速度、节奏、咬字、情绪)，并弹琴演唱
五、创造表现
分组表演(表演形式多样) 教师指挥
六、完美结课：
1、四川地区民歌的风格特点?
四川的山地民歌曲调悠远绵长，慷慨阳刚，有很强的自娱性，但也很富于激情.
2、民歌的相关知识?
民歌是劳动人民口头创作的，作者传唱着是劳动人民，通过编创民歌传授知识、抒发感情、记录自己的生活，形式简明朴素、短小精悍，易于传唱。
民歌体裁：号子：伴随劳动的民歌
小调：旋律曲折
山歌：声调高亢、嘹亮
随伴奏欢快地演唱(第一段)来准确表现四川民歌的风格特点。
要求：击拍2/4 ●○
强拍弱拍
教学反思
我所教学的这首歌原名为《盼红军》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍。曲调
孤城闭公主圆房了么抒情优美，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。
为提高学生学习歌曲的兴趣，我先让学生重温一些学过的或流行度高的民歌，然学生说说对民歌的感受和看法。让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很大的影响，再学习这首四川民歌《采花》，这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的渠道，而且将音乐与相关文化紧密相连，丰富了学生的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比较复杂，对学生来说是难点。在教学中我让学生先读那些节奏，再在歌谱中出按此节奏出现的旋律，唱会它。
基督教圣诞歌曲此外，在学会这首歌以后，我安排了学生对歌曲进行处理演唱，顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关知识，学生的领悟能力很强很快就能对歌曲做出了恰当的处理，演唱效果较佳。
五年级音乐下册全册教案(人音版)
第一课春景
一、教学目标：
1.春天、春雨、小鸟都向人们致春天
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