《红星歌》教学设计
教材分析：
<<；红星歌>>是故事片<<；闪闪的红星>>中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄伟而又带有抒情性的儿童队列歌曲。民族七声宫调式。一段体结构。在雄壮有力的号角性音调奏出引子之后，呈现出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。
教学目标：
1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中雄壮的进行曲风格。
2、通过教学，培养学生掌握运用适当的技巧、有变化的演唱歌曲的能力。认识并体会重音记号、连线、反复记号的作用。
3、准确把握音乐主题、体会音乐的情绪，深刻理解红星的含义，对学生进行革命历史的教育，培养学生的爱国主义的思想感情。
教学重难点：
1、学唱歌曲《红星歌》，并进行表演。
2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。
教学过程：
一、组织教学
1、听队歌进教室
播放队歌，挥着队旗，进教室。
2、师生问好
1=C 2/4
1  2 3  4 5— 1  5  1  5  54  32 1—
同学你们好你好你好老师你好
二、创设情境，导入新课
同学们，你们的理想是什么？（医生、教师等）老师的理想啊，是当一名女兵（做敬军礼姿势），因为老师小时候觉得军人看起来很威风、很厉害！可惜因为种种原因，老师没有当成。但是，有这么一个小孩，他也有一个军人梦，我们一起来欣赏一个电影片段（播放影像视频《闪闪的红星》片段）
师：大家看过这部电影吗？那你们知道影片里的小主人公叫什么名字吗？老师来告诉你们，他叫潘冬子，（播放ppt课件潘冬子的图片）
电影《闪闪的红星》简介：这部电影讲的是在抗战时期，一个年仅十岁的穷苦农民的孩子潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为妈妈报仇，他的妈妈就是被敌人残酷杀害的。后来他真的成了一名光荣的小红军。
今天我们要学习的歌曲《红星歌》就是电影《闪闪的红星》里面的一首插曲。
三、聆听歌曲，创编动作
1.首先让学生聆听一首进行曲音乐，对进行曲的风格有一个初步的认识。进行曲的感觉强健有力，像边唱边踏步。
进行曲涵义：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4 ，4/4 的拍子。最初出现在古希腊的悲剧中。进行曲原是舞曲的一种，多用于众出场，退场的时候。
十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。现代进行曲则指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏的乐曲。
梁静茹丈夫2.初听歌曲，并思考两个问题：这首歌曲是几几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？
3.复听歌曲，想一想能用什么样的动作来表现这首歌曲？
引导学生做敬军礼的姿势，边播放歌曲边原地踏步，还要用转身的动作来区分歌曲的乐句，教师做示范，学生跟着做慢慢 王乃恩
四、教唱歌曲，突破难点
没离开过 林志炫mp3
1、老师范唱《红星歌》
2、带领学生演唱（老师弹一句，同学们唱一句），同时提醒学生注意重音记号的演唱。
a.学生的课本上出现了一个记号，引导学生答出重音记号，都是哪些地方出现了重音记号，请同学们从歌曲中出来
b.重音记号的唱法：在唱重音时要坚定有力，声音还要有灵活有弹性，但是不能硬梆梆的（教师示范硬梆梆的没有弹性的声音）重音不是指很沉重的声音，而是坚定有力的，有弹性的声音，就像足球在地上弹了一下。
五、活动拓展，情感升华
举办一个红星歌演唱展示会，表演形式不限，可以是独唱，男女声对唱，表演唱，齐唱，舞蹈等，分组合作，每个小组准备一个节目。给同学们三分钟的商量时间，并上台展示。
评价作品，结束本课。
浪花一朵朵伴奏红星歌教学设计
教学目标：
1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
培养学生的爱国精神
教学重点：感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。
教学难点：动作感受进行曲雄壮的风格。
教学过程：
一、在音乐情境中走进课堂杉原杏璃资料
教师弹奏《红星歌》，用进行曲节奏伴奏。
[设计意图：在营造音乐气氛的同时，让学生自然感受到进行曲雄壮有力的特点，为导课作铺垫。]
二、导入
大家知道^电景彡《闪闪的红星》中的冬子吗？冬子在游击队里逐渐
成长，他参加战斗，为游击队筹盐、送情报……后来，冬子带上父亲留给他的那颗保存多年的红星，加入了红军。今天，老师把那颗红星带来了（出示道具——红红的大五角星），你们愿意将这颗五星亲手传递下去吗？可是，“五角星”担心被你们到处乱传，这样吧，老师来弹奏^电景彡《闪闪的红星》中的主题歌《红星歌》，你们要随歌曲的节奏一拍一拍的传递。
[设计意图：通过按节拍传递红星，让学生感受了歌曲二拍子的特点，还得到了聆听歌曲旋律的机会。]
三、积极参与感受新歌
梁文音引导学生听旋律出歌谱中学过和没有学过的音乐记号（重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳跃记号），然后，逐个讲解。
按节奏有感情地朗读歌词，让学生在读中了解歌词内容。
[设计意图：在聆听歌曲时，让学生更多了解歌曲中所包含的乐理知识，以便在下面的环节中更出地表现歌曲。按节奏朗读既了解歌词大意，又熟悉了歌中的节奏。]
四、唱中感悟
1、模唱歌曲，出相同歌词不同旋律的部分。
2、学唱歌词，体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地（切忌拖泥带水）。
3、完整地演唱歌曲，注意恰当运用重音记号，表现音乐雄壮的气氛。[设计意图：用“LU”来模唱，达到了熟悉旋律的目的；相同歌词不同旋律的部分，是为了让学生通过比较更好掌握音准。学唱歌词和