芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕《四小天鹅》教学设计
一、教学目标：
1、 了解舞剧的基本知识,欣赏《天鹅湖》并了解其剧情。
2、 乐舞交融体验和感受芭蕾舞的艺术魅力。
3、 能完整熟练的表演芭蕾舞手位的组合。
二、学情分析：
高中生具有较好的思维品质与辨析能力，在欣赏的同时必须渗透鉴赏，并引导学生从舞蹈动作本身的特点去思考。从视觉上让学生对芭蕾舞有明确的感观和认识。另外，教师必须面对的一个现状是：我们的学生很少有机会走进剧场去感受舞蹈带来的心灵的震撼。获取舞蹈欣赏的平台都是通过电视或者网络，因而，在教学的难度设计上不宜过大，关键不是急于使学生仅通过一节课获得多少芭蕾知识和技能，力求通过本课的教学让学生感受芭蕾舞剧的艺术魅力，结合自身的体验学习和趣味游戏的开展，提高学生对芭蕾这一舞种的鉴赏能力，激发
学生对舞蹈动作的记忆能力和身体各部位的协调性，同时增进学生对芭蕾舞的兴趣爱好。达到“寓教于乐”的课堂教学目的。
三、教学重点：
1、了解舞剧的基本概念与特征。
2、 欣赏经典舞剧《天鹅湖》
3、 芭蕾舞基本手位的学习。
四、教学过程：
【导入】导入新课
师：同学们，老师今天带来一双特殊的鞋子（芭蕾足尖鞋），有哪位同学知道这双鞋子是什么时间、场合穿的？
生：（略）
师：非常好，同学们说的很正确，它是芭蕾足尖鞋，是芭蕾舞蹈演员在表演舞剧时穿的。那么下面我们欣赏一首曲子，看看哪位同学知道，这首曲子的名字，选自哪部作品？
我想天堂一定很美妈妈才一去不回
生：（略）
教师简明概括这首曲子是《四小天鹅舞曲》，选自舞剧《天鹅湖》，《天鹅湖》是由19世纪俄国作曲家柴科夫斯基作曲、佩蒂帕和伊万诺夫编导的四幕芭蕾舞剧，是中外舞台上久演不衰的经典剧目，是舞剧艺术的代表性作品。
这节课就让我们一起走进王子和公主的童话，去感受那段梦幻般的爱情故事。
引出课题：舞剧撷英——芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕赏析。
【讲授】讲授新课
1、什么是舞剧？（学生思考并回答，教师总结）
教师简明概括：舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物性格，有一定戏剧情节的舞台表演艺术。 舞剧在西方统称为芭蕾
婴儿城主题曲2、芭蕾的起源：（教师总结）
my prince 朴宝英芭蕾舞最早起源于意大利，是从15世纪的贵族宫延演出演变来的，那时的题材以古代传说为主，兼有舞蹈、哑剧、歌曲和朗诵表演，并有豪华的服饰布景和音乐伴奏。
中国好声音赵可这节课我们主要来欣赏《天鹅湖》第二幕中的舞蹈片段，先来了解整个舞剧的剧情。
全剧剧情提示：全剧描写王子齐格弗里德与被魔法变成天鹅的公主奥杰塔的爱情故事。王子勇敢地与魔王搏斗，终于用忠贞的爱情战胜魔法。奥杰塔重新获得自由，与王子过上幸福美满的生活。
这就是童话中王子和公主的爱情，整个舞剧的核心部分在第二幕，那第二幕讲的是什么呢？ 请大家认真阅读以下内容：
《天鹅湖》第二幕剧情提示：幽静的天鹅湖畔，月光映照着湖面，水波涟涟，一天鹅从湖面上缓缓游过。她们只能在夜间还原为人形。这时，出门打猎的王子也来到湖边，发现那只头戴金冠的领头天鹅摇身一变，成了一位楚楚动人的公主。王子认定这就是他的意中人，情不自禁地上前去向天鹅公主表达爱情。公主消除恐惧后，述说了自己的身世和不幸。
她告诉王子，只有忠贞不渝的爱情才能使她永远恢复人形，摆脱恶魔罗德巴特的魔掌。王子对天发誓，一定要用忠贞的爱情解救公主。众天鹅对公主与王子的相爱表示庆贺，四只活泼可爱的小天鹅跳起了欢快的舞蹈。黑夜将近，天鹅们纷纷离去，公主与王子在依依不舍中离别．．．．．．第二幕中有两段舞蹈堪称芭蕾舞中的经典之作，那就是《王子与奥杰塔的双人舞》和《四小天鹅舞》，我们一起来欣赏这两个舞蹈片段。
3、舞蹈片段欣赏：
傻瓜我们都一样（1）、王子与奥杰塔的双人舞欣赏：
播放视频《王子与奥杰塔》的双人舞。朴政玟
提出问题： 1、王子与天鹅公主这一段双人舞表达的主题思想是什么？
2、舞段中有哪些芭蕾舞技巧？
3、音乐采用什么节拍？舞曲音乐中有哪些乐器来演奏？
教师小结：这段双人舞是舞剧《天鹅湖》的核心舞段之一。情调抒情而缠绵，颇具雕塑感
的柔美舞姿与双人舞托、扶、跳、转等芭蕾技巧有机地融为一体，表达出“用忠贞的爱情去挽救生命、拯救灵魂”这一主题思想。音乐采用6/8拍子，独奏小提琴在竖琴清亮的和弦背景衬托下，奏出深情的旋律，为这段互诉衷肠的双人舞营造了浓郁的、充满深情的表演氛围。