篇：奥尔夫音乐教案大象圆舞曲你那么爱她李圣杰
奥尔夫音乐《大象圆舞曲》
活动目标：
1.欣赏乐曲，感受钢琴和低音大提琴的不同。
2.感受3拍园舞曲风。
3.跟着音乐进行配器演奏。活动准备：音乐，道具，乐器。活动过程：
一、音乐律动《哈罗歌》
1.复习手号d-r-m-f-s
2.手号慢速唱全曲唱名。
二、故事引题
1.终于变成一只大象，他好高兴哦，跟着同伴快乐的跳舞。。
2.聆听旋律，用各种3拍方式伴奏全曲。
3.以沉重的脚步模仿公象3拍往后或左右摇摆律动。
4.聆听旋律和A段比较起来，是比较柔和还是更雄伟。
5.原来是一只母象也来跳舞了，请幼儿以更柔美的动作跳舞，最后垫脚跳芭蕾舞，手推出长音。
6.全体围圈跳。
7.幼儿分成两组跳。
乐器演奏。
1.自选两种乐器代表公象和母象。
2.发明两种乐器的伴奏形式。
3.配合音乐看老师指挥伴奏。
四、听辨乐器。
1.介绍钢琴，低音大提琴。
2.配合音乐魔方演奏。
四、听辨乐器。
1.介绍钢琴，低音大提琴。
2.配合音乐魔方演奏。
如需配套音乐欢迎加幼教同行们添加：幼教联盟-欧阳老师的：3231821756，QQ 同号第2篇：青春舞曲音乐教案
青春舞曲音乐教案
内容：学习新疆民歌>课
型：综合课
教具准备：多媒体课件电子琴铃鼓沙锤碰钟
教材分析：
《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首歌虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。这首歌为f小调，4/4拍，单乐段结构后缀补充段。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼充满青春活力的感受。�教学目标：
(一)情感态度与价值观
通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的感情，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。(二)知识与技能
能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践和创造活动.(三)过程与方法
吴亦凡父亲1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。
flying教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
教学过程：㈠导入新课：
1、同学们，在上课之前呢，老师给大家表演一段小的歌舞。请同学们猜一猜，老师表演的是那个民族的歌舞呢？（课件播放背景音乐）
2、请学生回答的对新疆风土人情的了解，教师概括(课件展示)
3、接下来，我们就来学习一首具有新疆风格的歌曲——《青春舞曲》(课件播放)
4、观看《青春舞曲》视频，分组思考歌曲旋律与节奏的特点，以及歌曲所表达的情绪。
5、练习新疆舞曲的基本节奏型。
㈡学唱歌曲
1、全体同学一起有感情的朗诵歌词，注意“字正”“腔圆”。
2、讨论歌词的寓意
3、学生自学歌曲
4、教师检查学生自学成果，并就困难出进行指导，重点教唱，提出应注意反复记号。
5、完整教唱一遍。
6、请学生分析歌曲，跟琴比赛演唱并互相评价。
7、跟伴奏完整有感情地演唱㈢训练与表现1创编新节奏为歌曲伴奏(1)分四组讨论各创编一种4/4拍节奏并表演(可以拍手，跺脚，拍桌子，敲铃鼓)(2)合作：不同乐器配合给歌曲伴奏。
(四)拓展延伸
1、二度创作站台原唱
(1)请同学说一说都知道那些新疆舞的典型动作
(2)跟老师一同学习新疆舞蹈的典型动作(摆动脖子，绕手，垫步等)
(3)随>的音乐用自己的方式表现
2、简介王洛宾及其作品(课件展示)
3、聆听>,>部分乐句
㈤小结本课
今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。在今后的学习和人生中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命，有一个美好与精彩的人生！
（二）
知识与技能
1、通过用自然的声音，准确的音调和节奏学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。继承者们 ost
2、通过欣赏，使学生了解新疆和西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。
（三）
过程与方法
1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度对歌曲情绪的影响。
4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品情绪与风格特点。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，掌握其节奏（切分节奏、小附点），培养学生的节奏感和创造力。
教学过程：
一、导入新课
1、课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。（新疆）
2、借用多媒体，播放歌曲《青春舞曲》，学生思考：歌曲表达情绪？哪个民族的歌曲？
3、展示地图，认识新疆的地理位置，了解本单元标题《天山之音》，即新疆音乐。并简要介绍新疆。
4、明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。
二、初步感知歌曲
1、再次播放《青春舞曲》，学生听后回答：歌曲旋律和节奏有什么特点？表达了怎样的情绪？
2、听着歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点。
三、学唱《青春舞曲》
1、跟随老师范唱歌曲，用“la”音模唱。
2、听辨附点节奏在歌曲中的位置。
3、理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青春。
4、了解“别的那呀哟”的含义，对比演唱并思考：把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好？为什么？
5、老师范唱，学生跟唱歌曲，同时教师在黑板上画图形谱，学生可根据自己的想法画图形谱，并思考歌曲的结构特点。
宋喆案宣判结果6、学生交流，出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的创作方法。
7、跟老师钢琴伴奏中速完整演唱歌曲。
8、再次跟伴奏演唱《青春舞曲》，慢速演唱，声音自然统一，气息流畅，并思考两种不同的速度演唱同一歌曲音乐情绪上有什么不同。
四、歌曲处理
1、力度、速度等方面，分组讨论歌曲的处理意见。
2、采取领唱与齐唱的演唱方式，有情感完整的演唱歌曲。
五、创编活动
全班分四小组，推荐一组长带领队员运用手鼓、三角铁、竖笛等乐器，进行合作演奏。
六、了解王洛宾及其作品。
欣赏历年春晚《青春舞曲》视频，鼓励学生和明星一起演唱。
七、课堂小结
今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。并且在今后的学习和生活中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命！努力学习，
在不久的将来成为建设祖国的栋梁。
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