我们大家跳起来教案
我们大家跳起来教案1
  1、教学目标:永不回头主题曲
  1、能简单认识巴赫以及其代表作,能学会演唱《我们大家跳起来》。
  2、在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
  3、能在教师的指导下参加集体舞。体验轻快的感觉。
  2、学情分析
  四年级学生具有一定的音乐素养积淀,经过了几年系统的学习,能用自然的声音去唱歌、能随节拍较优美地律动。可以去随节奏击打节拍。能有浓厚的兴趣,在老师的引领下去探索、理解音乐。
  3、重点难点狂嗨
  教学重点:激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。
  教学难点:引导学生初步感受小步舞曲的风格,掌握三拍子的强弱规律。
吕晓霖  4、教学过程
  4.1一学时
  4.1.1教学活动
  活动1【导入】《我们大家跳起来》
  一、热身运动
  发声练习
  注意:
  1、重音符号以及重音的唱法
  2、合唱的协调
  活动2【讲授】新授内容
  二、新授内容
  1、导学铺垫
  (PPT课件展示:巴赫的故事)
原创歌词网  师:同学们,上课之前老师要给同学们介绍位新朋友,他可是世界上有名的大音乐家,他能成为一名音乐家呢?请大家带的这个问题来听一听,看一看他的成长故事。
  播放ppt
  说一说巴赫能成为一名音乐家的原因!
  2、导入
  师:刚才我们了解了巴赫的故事,知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗?
  师:那就让老师带着同学们穿越时空,到18世纪的宫廷舞会去看看吧!
  3、(CAI宫廷舞会片段)体会小步舞曲风格。
  师:你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么?
  (端庄、彬彬有礼、华丽)
  师:小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈,跳舞时人的姿态要高雅、端庄。
  师:欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了,有一个新朋友说要和我们一块回来,我们来看看她是谁?她有什么话要跟大家说呢?
  (播放ppt认识来自18世纪的小精灵YY)
  师:带着YY的问题,现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲,请同学们一这首歌曲在我们课本的哪一页?到的同学请用你的坐姿告诉老师(坐端正)
  师:同学们最厉害!YY又有话说了,来我们看一看她说什么。
  (播放ppt出示YY的问题)
  师:你能够接受YY的挑战吗?同学们加油哦!
  (播放PPT出示乐理知识;答对的同学给予表扬)
  (播放PPT出示YY的话)
  师:同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧!
  4、师弹琴、学生填词
  师:大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌,你们觉得哪里最不好唱?
  5、指导学习难点:第二、四乐句
  6、跟琴划拍子演唱。
  7、完整的划拍子演唱。
  师:歌曲学完了,让我们也来开一个宫廷舞会好吗?
  生:
  师:观看ppt视频,学习动作
  二、创造与表现
  师:舞会马上要开始了,参加舞蹈的同学们准备好了吗?
  1、创编
  学生分组随乐自编动作。
  2、展示
  每组派两名代表表演自己创编的动作。
  3、评价
  学生互相评价,老师作指导性评价。
  4、集体表演
我是个疯子疯子疯子只爱你的疯子
  师生自由选择角,全班集体表演。
  活动3【活动】展演
  三、课堂小结
  师:同学们,谢谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。最后让我们一起来跳一曲小步舞,尽情享受这美妙的音乐吧!
我们大家跳起来教案2
  教材分析
  让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。
  学情分析
羽泉的歌
  三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。
  教学目标
  1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。