《瑶 族 舞 曲》教学设计
一、教学目标：
洛克先生3、知识与技能：能够准确使用口风琴演奏乐曲，并创编二声部旋律
二、教学重点：学会演奏歌曲
三、教学难点：创编二声部旋律
四、教学准备：口风琴、打击乐、课件、电子琴
五、学情分析：四年级的孩子学习习惯基本养成，学习能力参差不齐，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中，这就要求老师上课的时候要根据孩子的性格特点讲出教学
重点，吸引学生；例如使用打击乐等提高学生的学习兴趣。讲课过程中我始终以学生为主体教师为引线，利用口风琴引导学生解决问题，创编旋律，将音程关系等复杂概念简单处理，以达到教学目的。既关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，也充分激发学生的主动意识和进取精神，并倡导了学生自主、合作、探究的学习方式。
三千里五、教学过程：
（一）情景导入：
导语：“同学们好，很高兴与同学们共同开启音乐学习之旅”
（二）听音模唱：
教师弹奏：3 6两个音，学生模唱，引出歌曲《瑶族舞曲》
（三）演唱歌曲：
1、出示课件，导语：“ 同学们演唱歌曲《瑶族舞曲》时注意歌曲的情绪，看谁唱的最美”。
2、教师纠正演唱中出现的问题，并要求 5.6 16 │1.2 35 │
335 235 │ 3 - │此处演唱的轻一些；伤不起歌词下载63 63│62 62│此处演唱的跳跃一些。
3、完整演唱歌曲，并拿打击乐器伴奏
陈晓东林依晨（四）难点前置，为口风琴教学做铺垫：
导语：“同学们你们特别棒，既唱会了歌曲，还用打击乐器为乐曲伴奏；你们想不想参加老师的小乐队，用我们的口风琴演奏乐曲呢？”学生：“想”，师：“那老师需要考考你们，看你们是否可以加入我的小乐队，闯关环节开始”
1、口风琴单音练习：1、3、5、1
2、出示课件，和声训练：
3、出示课件：教师改编的4、4拍口风琴乐曲
4、指法练习：请学生按照老师标注的指法演唱歌曲，熟悉指法
5、请学生出有难度的地方，教师重点教
6、接龙游戏：师生接龙、生生接龙，目的是熟悉旋律
7、处理演奏过程中遇到的问题车晓离婚原因
8、学生完整演奏全曲
（五）创编二声部：
1、出示课件：0 33 │等教师编创的二声部旋律，请同学们分组演奏
全是我错 2、学生创编二声部：教师出示3 5 6三个音及节奏 Χ - - - ，请学生为乐曲编创二声部旋律，学生分组编创
（六）学生完整演奏全曲
六、小结：
师：“孩子们，今天我们既演唱了《瑶族舞曲》还使用口风琴演奏了乐曲，你们既学会了
合奏二声部还学会了创编二声部，你们的学习能力太强悍了，老师由衷的为你们感到高兴，在以后的课程中老师将教会你们音程的关系，将更加深入的学习口风琴演奏，今天的学习到此结束，再见！
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