结
题
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二〇一四年十一月
华师一附中音乐模块课堂教学模式研究
结 题 报 告
赵明 黄涛 王婷 凌潘
一、课题研究的目的、意义
1、背景及现状分析
卓伟周三见李小璐
认真贯彻落实《全国学校艺术教育发展规划》和《学校艺术教育工作规程》。以育人为宗旨，面向全体学生，推进学校艺术教育改革与发展。
基于全国课改开展的大背景下，我校先于湖北省其它学校，于杨子珊个人资料2006年率先在音乐学科启动新课改。普通高中音乐课程标准中，明确了高中音乐课程内容结构为六个模块组成，其中《音乐鉴赏》为必修模块，《演奏》、《歌唱》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《音乐与戏剧表演》为必选模块。根据我校实际情况，我们选择了《演奏》、《歌唱》、和《音乐与舞蹈》三个模块在高二年级进行教学。
对于模块化音乐教学的改革变化，教学模式势必适应课程而进行相应的发展和改革。但是，从目前国内来看，有关音乐模块化教学的教学模式的论述非常少，大多是关于实施的建议以及对于重点和难点的论述。
在近几年的教学设计中，我校老师不断探索，从教学内容到教学方法都作了比较大胆的尝试，取得了良好的教学效果。但还是遇到了一些问题，其中有几点比较突出：一是选课方法过于传统；二是教学随意性太大,没有形成具有本校特的课程模式；三是没有科学的评价方法，无法激励学生的学习兴趣。
2、目的和意义
目的：研究形成具有华师一附中特的音乐模块课堂教学模式。
意义：高中音乐模块课教学改革与我校的“多元优质发展”都是为了给学生更大的学习空间和个性发展的舞台。在音乐模块课上，我们要让这个舞台发挥更大的作用，让学生学有所乐，学有所用。
就我校音乐模块课目前的现状而言，我们必须在选课方法、课堂教学模式、评价方法等方面深入研究，形成具有华师一附中特的音乐模块课堂教学模式。
二、课题界定
1、研究对象总体范围的界定：音乐模块课选课方法、音乐模块课课堂教学模式
2、关键概念的界定：教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。
三、研究方法、具体措施
1、研究方法
实验研究法：实验法是研究者运用科学实验的原理和方法，以一定的教育理论及其假设为指导，有目的地控制和操纵某些教育因素或教育条件，通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果，来揭示教育活动规律的一种方法。
在本课题的研究中，我们结合我校实际情况，在研究过程中通过不断地对我校学生音乐素养、综合能力进行分析，结合现有音乐模块课教学现状，以及教学中出现的问题制定出更加科学的课堂教学模式。
文献研究法：翻阅、搜集近年来有关音乐模块教学的资料，对比不同版本的音乐模块课教材，通过对这些资料信息的分析与研究，达到准确地界定课题研究的价值性、可行性，制定研究科学的目标与实施方案等目的。
专家咨询法：研究过程中，通过向权威专家和教师学习，研究符合我校实际情况的具有可行性的音乐模块教学模式。
2、实施步骤、具体措施
每星期周三上午集体备课，有针对性地对模块课课堂教学教案、教学过程中出现的问题、学生学习过程中显现的问题等进行分析讨论，以完善教学。事实证明集体备课有效地提升了课堂教学效果，特别是青年教师在这个活动的帮助下迅速成长，教学效果明显提升。
以备课组为单位，定期组织小组公开课，检验集体备课的效果。演奏、歌唱、音乐与舞蹈三大模块虽然教学内容完全不同，但在教学上有很多的相同之处，小组公开课在一定程度上打通了三个课程的内在联系，教师之间相互学习、取舍，丰富教学手段，提升课堂教学效果。
实施步骤：2014年2月制定选课方法，确立模块课课堂教学基本模式；2014年2月到12月，结合意向中的选课方法，教学模式，有针对性地进行探索研究，形成具有我校特的高中音乐模块教学模式；2014年6月，确定评价方法，形成科学的有较强激励机制的评价方法；2014年11月，音乐模块公开课展示；2014年12月前完成科研报告。
四、研究结果
（一）音乐模块课选课方法
①任课教师讲解法——利用一节课的时间，各任课老师分别对各自的课程进行详细解读，包括教学目标、教学内容、教学形式、考核方法等，并就学生的疑惑进行解答。
②学生选择感兴趣的模块，确认上课地点，教师针对各模块课课堂教学的需要作补充说明和要求。
（二） “演奏”模块选修教学目标，教学进度，评价方法：
1、“演奏”模块教学目标
①通过学习葫芦丝演奏方法，培养学生有效沟通能力；通过同一作品不同声部的训练培养学生团队共创能力；通过观摩、表演培养学生批判性思考及解决问题的能力；通过对作品的分析理解改编培养学生创新和创造的习惯和能力。
②采用老师指导学生自主学习的方式，学习葫芦丝演奏的基本技能。采用单声部、二声部和多声部训练的方式学习各种不同风格的管弦乐作品。
③基本掌握葫芦丝演奏方法，并能单独演奏完整的葫芦丝作品。完成《婚誓》《军港之夜》《金风吹来的时候》《妈妈的吻》和《月光下的凤尾竹》等作品的演奏。
2、“演奏”模块教学进度表
周次 | 教 学 内 容 | 课时 | 备注 |
1 | 古天乐学校葫芦丝构造保养及基本知识 | 1 | |
2 | 简谱记谱法1，葫芦丝基本演奏法1 | 1 | |
3 | 简谱记谱法2，葫芦丝基本演奏法2 | 1 | |
4 | 葫芦丝基本演奏法3 | 1 | |
pricetag5 | 葫芦丝基本演奏法3 | 1 | |
6 | 《婚誓》 | 1 | |
7 | 《军港之夜》 | 1 | |
8 | 《甜蜜蜜》 | 1 | |
9 | 《金风吹来的时候》 | 1 | |
10 | 陶喆老婆《妈妈的吻》 | 1 | |
11 | 《大长今》 | 1 | |
12 | 《月光下的凤尾竹》 | 1 | |
13 | 《月光下的凤尾竹》 | 1 | |
14 曲中人 | 《神话》 | 1 | |
15 | 《阿里山的姑娘》 | 1 | |
16 | 《阿瓦人民唱新歌》 | 1 | |
17 | 《映山红》 | 1 | |
18 | 《芦笙恋歌》《青花瓷》 | 1 | |
19 | 复习 | 1 | |
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