小学音乐《多年以前》教学设计
教学重点：学唱歌曲，感受和声美。
教学难点：二声部演唱的和谐性。
教学准备：多媒体课件、小乐器、学生自备道具。
教学过程：
一、 谈话导入：同学们，你小的时候，睡觉前最喜欢干什么？请你托起下巴听一首歌曲，看看歌里讲了什么？（播放视频）
say yeah 二、 这首歌给你怎样的感受？它是属于独唱？齐唱？还是合唱？在声音分类中属于哪一类？声音有什么特点？（和声效果）
三、师自弹钢琴范唱，唱完后请学生感受和之前的声音有何区别？各有怎样
的特点？
师：不管是哪种声音，只要唱得好，都能给人美的享受。
四、 学唱歌曲
1、 显示歌曲进展构造划分。
2．有节奏地朗读歌词，并注意其中的难点节奏。
地星撞海星 6． 分声部学唱歌词。
7． 有表情地二声部歌曲合唱。
8． 歌曲处理：四拍子及其强弱规律（参加小乐器或拍手的伴奏）、力度记号、音美、表情等。
五、从不同的途径感受和声美。
1．播放歌曲范唱，听辩演奏的乐器音，感受两种乐器配合出的和声美。（小
提琴衬托着吉他，就像同学们刚刚演唱的低声部衬托着高声部一样）。
中国好声音为爱痴狂金志文 2．播放钢琴演奏的乐曲，感受左右手配合的和声美。
六、由声音的和谐引导到自然环境的和谐，进展绿教育。
七、随旋律配唱新词。
1．这首歌曲是一首英国歌曲，下面我们一起来欣赏用英文演唱的《多年以前》。
2．人文渗透：不管是中文版还是英文版，这首歌听起来是那样亲切动听，就像从我们心底流淌出来的旋律，从这里我们可以看到音乐是没有国界的，是世界上最通用的语言，一首感人的乐曲可以将不同肤、不同人种的心紧紧连在一起，这首歌曲是英国作曲家贝利作曲的，但中文版的歌词是由我国的杨余燕教授填词的，那今天我们也来给这首歌填上新词可以吗？老师记得有一个吴刚嫦娥的神话美丽动人，下面请同学们将这个美丽的故事的歌词填进这首歌的旋律中。
3．配唱新词
八、分组讨论用童话故事表现歌曲。（机动） 你能不能
彭雨菲 将学生分成4组，一组表演时其他组做评论员。
九、小结。
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