一、教材分析
父母的爱是人世间，最诚挚的情感，同时也是学生最易理解的情感，西师三年级下册音乐教科书在第四单元安排了《献给爸爸妈妈的歌》这一内容，其中包括献给爸爸与献给妈妈的歌曲。本节课我选择的是《妈妈格桑拉》这首献给妈妈的歌曲。
《妈妈格桑拉》是一首具有藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称饱含深情地唱出对妈妈的真挚的爱，描绘了生活中母亲对孩子无微不至的关心，叙述着浓浓母子深情。歌曲的第二部分是以赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。二、学情分析
三年级的学生处于一个过渡阶段，大部分的学生都懂得一些基本的乐理知识，学生在乐感节奏等方面都有不错的状态。因为这个三年级大部分的学生都比较喜欢唱歌表演，这是我感到欣慰的地方，其他的少数部分同学音准不是特别的准确，所以还有待加强他们的音准节奏等这方面的训练，让学生自己能够感觉是个棒棒的孩子自己只要努力也可以把歌唱好。
三、教学目标
1、用自然柔和的歌声真挚的演唱歌曲
2、启发学生懂得珍惜父母的爱有懂得孝顺父母和怀有一颗感恩之心
3、能够完整准确的演唱歌曲
四、
教学重点
用柔和优美的声音真挚的感情演唱歌曲表达对妈妈的爱
三、教学难点
准确的掌握歌曲节奏结构
四、教学用具
钢琴课件PPT 五、教学过程
一）组织教学师生问好
师生问好歌，师：同学们好，生：你好你好，老师你好！
二）常规练习
1、发声练习
531531用mi ma做练习
2、节奏视唱练习（小黑板出示）
三）创设情境
1、听一听，唱一唱
同学们，父母的爱是世界上最伟大最无私的爱，让我们一起来听一听《世上只有妈妈好》这首歌曲。听的同时如果你会唱就一起唱一唱。（播放幻灯片《世上只有妈妈好》）
2、老师看大家听得那么认真那么仔细，唱的也很棒。老师被你们的歌声感动了。妈妈含辛茹苦的养育了我们，为了我们的健康成长妈妈付出了太多太多。你们爱自己的妈妈吗？（生：爱）那今天我们一起
来学习藏族小朋友唱给妈妈的歌——《妈妈格桑拉》（板书：《妈妈格桑拉》
四）新歌教学，体验情感
请仔细聆听歌曲《妈妈格桑拉》听完后回答老师提出的两个问题。
1、歌曲的风格是？the one郑淳元
藏族风格特点的儿童歌曲
2、有没有同学知道“格桑拉”是什么含义？
父亲写的散文诗 李健“格桑拉”指的是健康、幸福的意思。这首歌的含义就是祝妈妈健康、幸福。
二）教师范唱（播放录音伴奏）
请大家带着下面的问题听老师唱一遍
1、这首歌速度是怎样的？（稍慢）
2、这首歌的情绪是怎样的？（深情的、真挚的）
三）模唱（哼唱）歌曲旋律（出示歌曲旋律幻灯片用la音模唱）
这首歌具有较强的感染力，下面我们la音来哼唱这首歌曲旋律（重点指导两处切分节奏和低音。坐姿和气息，到换气的地方要求学生唱得连贯圆滑。全体模唱再分小组模唱）
四）指导学生有感情地朗读歌词，这首歌曲不仅旋律优美，歌词也很深情感人，请带着对妈妈的爱有感情的朗读歌词一遍。（出示歌词幻灯片）
本草纲目歌词朗诵完歌词说说歌曲共分为几个乐段？分别讲了什么？
生：两个乐段第一乐段叙述了小时候母子生活的感人画面；第二乐段
抒发了儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。（板书第一乐段，叙述；第二乐段，抒情）
爱情睡醒了的主题曲五）老师指导唱歌词（生跟琴唱
六）请大家完整演唱一遍歌曲（放伴奏带
五、歌曲处理，情感挖掘
引导学生说出最合适的演唱速度、情绪、速度师生合作完整地有感情的演唱歌曲. 师：同学们，我们的这首歌曲已经完整的学会了我们应该从哪三个方面唱好这首歌？
（生答不出就提示出情绪、速度等方面进行）
六、小组演唱，升华情感
相思 毛阿敏1、分组演唱
同学们，我们今天学了这首藏族儿童歌曲，大家以小组为单位进行演唱
2、师讲小故事送祝福
2008年汶川大地震中，一位母亲用自己的身体保护自己的孩子，挽救了孩子的生命，打开她的手机，上面留着这样一段话：“孩子，如果你能够活下来，一定要记住妈妈爱你！”
同学们听完这个故事感受到了母爱的伟大，请你给自己的妈妈写上一句祝福的话送给自己的妈妈。
七、课堂小结
今天，大家不仅学会了一首优美动听的歌曲，还为妈妈献上了自己的一份爱心，老师相信你们的妈妈一定会非常高兴的。也许，母亲没
有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的深渊博学，没有文学家的鸿篇巨制。但母爱
上海李雅15部比天高、比海深、比地宽，母爱是世界上最伟大的力量。同时老师希望你们能用实际行动去报答妈妈的恩情。学会用心用真诚去回报每一个给予你关爱的人。
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