2021年山西太原中考语文真题及答案
一、读·书（12 分）
1．亲爱的同学，富有哲思的语言可以帮你成为智慧的人。请赏读这幅书法作品，从三句话
中选择你最有感触的一句，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。（2 分）
小胜靠智或大胜靠德或常胜靠和
（繁体字书写正确也可得分）
2．优美深情的语言可以让你变成温暖的人。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横
线上。（10 分）
（1）故园是心的归宿：辛弃疾笔下有“ ？满眼风光北固楼”；范仲淹词中有“，
燕然未勒归无计”；《木兰诗》中，木兰辞官不就，眷恋家园生活的诗句是
“，，”。
（2）远方是脚的方向：王维远赴边地看到了“大漠孤烟直，”的雄浑奇景；岑
参征战塞外见到了“，千树万树梨花开”的奇妙美景；王湾在北固山下遇到了
“，风正一帆悬”的美好景象；苏轼在黄州欣赏到了“，，
盖竹柏影也”的如水月。
萧敬腾 爱情买卖二、读·思（38 分）
（一）
信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。为此，学校举办了以“回首百年党史·赓续红
苗侨伟戚美珍基因” 为主题的系列活动。
【活动一：回首·让青春与信仰同向】
回首百年征程传承信仰力量
百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，信仰之光熠熠生辉。在党的光辉历程中，无数
优秀共产党人胸怀坚定信仰，冲锋在前，担当在前，奉献在前，只为让中国拥有“可赞美的
光明前途”，只为让后代享受人类应有的一切幸福。无论何时何境，他们都以生命赴使命，
用热血铸忠魂，把青春乃至生命献给祖国和人民，赓续传承着共产党人的精神血脉。胸怀千
秋伟业，恰是百年风华。用忠诚坚守初心，以奋斗托举梦想，让青春与信仰同向。这是新时
代青少年应有的责任与担当。
3．上文是小明同学为本次活动写的开场白。下面说法正确的一项是（）（2 分）
tiger jkA．文中加点的词“光明”“幸福”词性相同。
B．文中画横线的三个短语结构一致。
C．文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，朗读时应铿锵有力。
D．上文最后一句话的主干是“这是青少年的责任与担当”。
【活动二：坚定·让青春与信念同行）
4．从经典作品中汲取精神营养，可以使你成为拥有信念的人。以上是小光和小辉同学分享的“读书笔记”，请你从摘录（一）（二）中任选其一，将表格中画横线处空缺的内容补充
完整。（3 分）
【活动三：赓续·让青春与信心同频】
5．随着主题系列活动的深入开展，学校编辑了“红诗歌大家赏”纪念册。周振中写的短诗《人民英雄纪念碑》入选其中。同学们争相为这首诗留言，请你也在这首诗的留言区分享
你的阅读感受。
（2 分）
你的留言：
（二）
阅读下面的材料，完成第～7 题。
读书的用处
在一座山里，住着一位老农夫和他的小孙子。每天清晨，老农夫都会早早地起来坐在书桌旁读书。有一天，小孙子问道：“爷爷！我也想和您一样读书，可我读不懂。只要我把书本合
上，我就忘得一干二净。读书有什么用？”
老农夫指着角落里一个放过煤炭的篮子说：“你去河边帮我盛一篮子水回来吧。”于是小孙子照爷爷说的去做了，不过回来之前篮子里的水早早地就漏光了。
“你下次得跑得快一些。”老农夫把小孙子再一次带到了河边。这一次小孙子跑得飞快，但回来之前水依旧漏完了。试了好多次后，小孙子终于说：“爷爷，篮子装不了水！这根本就
没有用！”
老农夫笑着说：“你觉得没用，可是你再看看篮子。”小孙子转过头看篮子，他发
现。“孩子，阅读好书也是如此。”老农夫语重心长地说，“你可能无法完全理解它，也记不住多少内容，但只要你用心反复阅读它，它就会在不知不觉中净化了你的心灵。”
6．小孙子转过头看篮子，他发现了什么？请你结合语境，补写在文中画横线处。（3 分）7．优秀的作品能给人有益的启示。请你结合文本和生活积累，写一段议论性文字，表明你
的观点并加以阐述。（10 分）
写作提示：①根据文本提炼观点；②不少于 100 字。
（三）
天远地阔纵横驰骋，诗情文墨思接千载。请阅读下面的古诗文，完成第 8—11 题。
8．读准字音，是阅读古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。（2分）
（1）学诗谩有惊人句 màn （2）其名为鲲 kūn
9．一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是（）（3分）
A．怒而飞心花怒放 B．其翼若垂天之云比翼双飞
C．志怪者也志同道合 D．亦若是则已矣实事求是
10．完成下列语句的翻译。（3 分）
（1）鲲之大，不知其几千里也。
（2）天之苍苍，其正邪？其远而无所至极邪？
11．古代文人经常借助大鹏的形象表达情感。请结合选文将下面的表格补充完整。（4 分）
孔子世家赞
太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行①行止②。”虽不能至，然心乡③往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云。天下君王，至于贤人，众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！
（选自《史记·孔子世家》）
【注释】①景行（xíng）：大路，比喻行为正大光明。②止：语助词。③乡：同“向”。12．小智同学想要知道“可谓至圣矣”中“至”的意思，他在《古汉语词典》中查出“至”的四项释义，他应该选（）（3分）
A．到 B．到达了极点 C．极、最 D．通“致”，招致，达到
13．文中作者“适鲁”的原因是，这首诗表达出作者对孔子的
感情。（第一空用原文填写）（3 分）
三、读·写（70 分）
14．学校开展“社会主义核心价值观进校园”活动，校园内张贴了多幅公益广告画。作为校园文化讲解员，请你从下面两幅公益广告画中选择一幅，给同
学们进行讲解。（6分）
写作提示：①说明公益广告画的构图要素及寓意；②80 字
左右。
阅读下面的选文，完成第 15 题。
家乡
“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……” 只闻其声，不见其人。
穿过柳树林，歌声越来越近，透过斑驳的树影，一位白发老妇人的背影伫立蒲河岸边。身旁轮椅上坐着一位头戴钢盔的老汉，在叮叮当当地敲打着什么。
这是军转干部李子树去马家村当村书记第一天。他小时候曾经在这里生活过，这里也算是他的家乡。
第二天一大早，歌声又流进李子树的耳朵，许是沾了晨露，稍有些清灵。“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……”
李子树为一探究竟，就循着歌声走向蒲河岸，躲在一棵柳树后观察着。老妇人穿着一身褪的旧军装，专注地唱着。坐在轮椅上的老汉，头上戴着钢盔，身上也披着一件褪的旧军装，似乎在伴奏。他们的背影与风中摇曳着的柳枝、蒲草相映衬，宛如一幅苍凉的油画。
老妇人的歌声一停，老汉就像是被按了关闭键，顿时打了蔫儿，脑袋一歪睡着了。
老妇人打起精神，看着面无表情打着瞌睡的老汉，轻轻起身，挺挺有些伸不直的腰板，啊啊地清清嗓子。老汉如听到冲锋号一样，顿时在轮椅上也挺了挺腰，正了正头上的钢盔，右手拿一个小木棍，叮叮当当地敲起胸前摆着的物件，她的歌声再次响起。
“一条大河……波浪宽，风吹稻花……香两岸……”
几句重复的歌词下来，老汉一直面带微笑，老妇人似乎完成了一项艰巨的任务，喜悦地拍拍轮椅上的他，大声地说：“报告马连长，我们打退了敌人的又一次进攻，上甘岭属于我们的。”老汉两只胳膊高高举起挥动着，一只袖管空着半截。
李子树微笑着走了过去，刚想打个招呼，老汉像被电击了一样，叽里呱啦地狂叫，老妇人像安慰孩子一样，拍拍他的肩，理都没理李子树，推着轮椅叮叮当当地走了。
李子树日出而出，日落而归地在村里忙碌着，但每天都会去蒲河边探望两位老人。一周后，李子树渐渐地与两位老人熟络起来。
孙楠新歌老妇人知道了李子树是村干部，曾在部队当过连长，为建设新农村放弃大城市，自愿回家乡工作，就热情地邀请他到家来坐坐。
几天后，李子树来到老妇人家，他推开东屋的门，一下子怔住了。
一台老式电视机正播放着电影《上甘岭》，一面墙上挂着武装带，五星红旗上镶嵌着数枚军功章，炕上的老柜子、行军被……觉得走进了陈列馆，又像是一个防空洞。
老妇人正唱着：一条大河……老汉头戴钢盔，右手拿着木棍，随着歌曲欢快地敲着面前的锅碗瓢盆，边敲边唱，直到电视机中的五星红旗飘扬在阵地上。老妇人的歌声停了，老汉的笑容也凝固了。
老妇人这才发现李子树，赶紧让进屋里坐，倒了一碗水递给他，她坐在李子树对面聊了起来。“她和他是在抗美援朝中认识的，在一次美军飞机轰炸时，他为了救正在巷道里演唱的她，丢了一只胳膊。”
老妇人接着说：“他是在八十岁那年忽然失忆的，他明白时嚷着要回老家，这不就从城里搬回来了。”她说这些时，脸上一直挂着笑。
老妇人喝了口水继续说：“我是朝鲜人，志愿军回国时，我就和他一起回到中国。他一直就喜欢看电影《上甘岭》，喜欢听里面的歌曲，就让儿孙们给录下来了，可以反复地播放。”他似乎听懂了老妇人对李子树说的话，指着电视哇哇叫。老妇人抹了抹脸，又拍了拍老汉的肩。
原来，这老人家是一级战斗英雄，马家村人，名叫马天亮。
李子树留下电话号码，反复嘱咐老妇人，有事去他，才告辞。一路上，老妇人的歌声仍在耳边缭绕。
岁月染白了老妇人的秀发，她看见电视里的家乡，鸭绿江对岸那熟悉又陌生的样子，泪水也
模糊了视线。
（作者：京格格；选自《小说月刊》。有改编）
15．在班级组织的“小说故事会”上，主持人向大家推荐了小说《家乡》。
醒目仔（1）小说采取了明暗结合的双线结构。同学们围绕“双线结构的好处”展开讨论。请参与讨论并谈谈你的看法和理由。（不少于50字）（5分）
（2）本次“小说故事会”专题赏析环节，你将代表小组发言。请从人物形象、主题思想、语言表达
方面任选一个角度写一段赏析性文字，为发言做准备。（10 分）
写作提示：①结合文章内容；②不少于 100 字。
阅读下面的材料，完成第16题
心理复原力是指个体对逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力的良好适应能力，也就是对困难经历的反弹能力。有时候也可以称作“抗逆力”。
有部分学者认为，心理复原力是人类天生的一种潜能，是面对危机或困难处境的适应、内在的改变、自我校正及复原的一股动力。心理复原力主要由归属感、乐观感、效能感三要素组成。其中，归属感指人处在被照顾及被支持的关系里，对这段关系存在期望并积极参与其中；乐观感相信未来是光明的和充满盼望的；效能感包括人际技巧、解决问题的能力、情绪管理及目标制定等。
这种理念架构是基于发掘心理复原力的外在资源及内在资源，从而帮助学生面对及克服成长的挑战。
材料二：【提升心理复原力方法谈】
据调查，在学习、人际、家庭等方面遇到挫折以后，
有些学生缺乏正确有效的应对能力，一般采用退缩、
回避、消极应对等方式来解决，因而存在遇事消极、
行为偏激等一系列的问题，会对自己的学习和生活造
成一定的困扰。
蔡依林彭于晏如上图所示，有效开展“我有‘乐观感’”主题系列
心理课，可以帮助学生在逆境中有意识地调动各种保护性资源，实现心理功能的弹性提升，从容地度过成长中的每一道“坎”。
学生可以通过“写给自己的小诗”“亲情账单”“感悟生命力量”“畅谈生活愿望”“合理归因” “唤醒沉睡的潜能”等活动学会换位思考，在逆境面前，形成良好的思维反应方式，建立积极的自我，从而用积极乐观的态度迎接未来。
材料三：【主题班会回音壁】
班会上，“红星”小组围绕“我有‘乐观感’”畅所欲言。
16．班级召开“提升心理复原力·做生命的发光者”主
题班会，你负责前期收集并整理了以上材料。
（1）班会上，班长作为主持人，希望你用一句话向同学
们介绍什么是“心理复原力”，请你阅读材一，完成这
个任务。（2 分）
（2）班长按照心理健康老师要求，请大家为“主题系列
心理课”第一课设计名称、请阅读材料二，把你想好的
名称写在图表中画横线处。（2分）
（3）在班会的“分组讨论”环节，围绕班会主题，各小组展开讨论。你作为“红星”小组组长，针对组员的发言，该说什么？请把你要说的话写下来。（10分）
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