钟声音效《神州音韵》主题单元教学设计
李大双 李琳适用年级
七年级
所需时间
共用一课时
主题单元学习概述
本展各项活动，掌握本单元的内容，调动学习兴趣，培养合作精神。单元主要学习方式是欣赏、唱歌、小组合作。学生预期能够自信、有感情的演唱歌曲《凤阳主题单元围绕“神州音韵”，选择了《凤阳花鼓》、《赛龙夺锦》、《姑苏行》、《斑鸠调》、《幸福歌》、《洞庭鱼米香》等优秀歌曲，以演唱、聆听、欣赏等方式，进一步引导学生感受、体验不同地区民族民间音乐的特点，可分三个专题：专题一：学唱《凤阳花鼓》，欣赏：《幸福歌》、《洞庭鱼米的主奏乐器音。通过三个专题的划分及单元主题的问题设计，在听赏和演唱活动中有机的融入音乐知识的学习，在老师的引导下由浅入深，层层递进地开花鼓》，懂得香》；专题二：欣赏《姑苏行》《将军得胜令》，学习打击乐合奏《龙腾虎跃》；专题三：学唱《斑鸠调》，欣赏《赛龙夺锦》《赤兔嘶风》。重点是练习自然而有感情地演唱，用自然、圆润的声音学唱《凤阳花鼓》《斑鸠调》，学会欣赏、分析歌曲。难点是把握歌曲风格并能表达，辨析广东音乐和福建南音所用怎样处理音乐作品才能更好地表达情感，并能够与小组合作展示一首表达该歌曲。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）
知识与技能：
  1.red eye进一步加强对民族五声调式的认知。
 2.了解民歌体裁和民间器乐演奏的多样性
过程与方法：   
1.通过音乐实践活动，引导学生体验江淮、浙赣、楚湘、闵粤地区音乐文化的丰富情感。
 2.抖音井川里予黑历史了解不同地区民歌和器乐作品的地方特。
情感态度与价值观：
1.引导学生感受、体验不同地区民族民间音乐的特点，了解民族音乐的体裁、形式、调式。
2.认识我国民族民间音乐是我国传统文化中重要的文化财富，是人类文明发展的结晶。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）
1.能够感知音乐作品中的力度、速度等音乐表现要素，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。
2.能够自信地、有感情地演唱歌曲。
3.能够跟随琴声视唱乐谱。
4.能够依据歌曲、乐曲的内容及情绪，进行即兴编创表演活动。     
5.能对他人的演唱进行评价。
主题单元问题设计
1、为什么有些歌曲能够打动你？
中国合伙人杜鹃王祖蓝 吉祥三宝2、如果你是一名听众，你该如何欣赏、评价一首歌曲的好坏？
专题划分
专题一：学唱《凤阳花鼓》，欣赏：《幸福歌》、《洞庭鱼米香》
专题二：欣赏《姑苏行》《将军得胜令》，学习打击乐合奏《龙腾虎跃》
专题三：学唱《斑鸠调》，欣赏《赛龙夺锦》《赤兔嘶风》