音乐舞曲 第6 到那个地址来欣赏动漫歌曲 教学目标： 1初步了解、感受动漫音乐，享受动漫音乐带来的愉悦。 2能用轻快活泼、跳跃的声音听唱《斑鸠调》，能准确演唱歌曲的第一乐段。 3欣赏《碰鼻歌》，了解毛利人见面以碰鼻的方式问候对方的风俗适应。引导学生边欣赏边表现音乐。能随吉他演奏的旋律击拍视唱《碰鼻歌》乐谱。 教学内容：学唱《斑鸠调》；欣赏《碰鼻歌》 教学重点：能用乐观的情绪学会演唱《斑鸠调》。 教学难点：体会歌曲的情绪。 时安排：1时 教学进程： 一、情境导入 第一遍欣赏歌曲，问：你们眼前恍如有一幅怎么样的画面？（春天）曲中有哪几种动物在歌唱春天？（斑鸠、杜鹃、蛤蟆） 2谁能仿照这些动物的叫声或用动作表现出来？ 3引领学生依照自身所了解的介绍江西人文景观。 二、学习歌曲《斑鸠调》 教师范唱《斑鸠调》，让学生静中聆听、感悟。 2出示歌片，结合歌曲，让学生含有动物叫声的乐句，并跟从琴声唱一唱。 3有情感地朗诵歌词，说说有些什么特点？ 4板书音乐知识：顿音记号，简介并实践示范练习。 学生学唱《斑鸠调》。（采纳听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行） 6疑难解答 师：你们感觉什么地址最难唱？什么缘故难唱？ （1）板书出示：“咕咕咕咕咕”的乐句。 （2）指导学生边唱边用手指划旋律线 （3）力度的转变。 （4）师与全部学生对答演唱。（解决难点问题） 关之琳演过的电影
柔力球之歌7完整地随琴声演唱全曲。 三、歌曲巩固与处置 结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲： （1）师与学生对答演唱练习。 （2）学生分组分句演唱。 （3）学生接力对答式演唱。 （4）分男、女生分段练习。 （演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处置，尽可能的与歌曲风格相一致） （）全部学生有表情地完整地随录音伴奏演唱《斑鸠调》。 四、欣赏《碰鼻歌》 观看新西兰毛利人见面问候的视频，了解毛利人的见面风俗。 2欣赏新西兰毛利人民歌《碰鼻歌》，试探：音乐的速度如何？情绪时什么样的？ 3在教师引导下，用碰鼻参与表现音乐。 4欣赏吉他演奏的《碰鼻歌》请同窗们聆听音乐，右手轻轻击拍，感受音乐的速度。 五、小结与作业 师生一起小结今天学习的音乐内容。适当渗透情感、思想教育，并布置后多搜集一些自已家乡的民歌唱一唱。 2全部师生再次唱起《斑鸠调》离开音乐堂！ 丛铭君
江山雪
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