音乐舞曲 第6 到那个地址来欣赏动漫歌曲 教学目标: 1初步了解、感受动漫音乐,享受动漫音乐带来的愉悦。 2能用轻快活泼、跳跃的声音听唱《斑鸠调》,能准确演唱歌曲的第一乐段。 3欣赏《碰鼻歌》,了解毛利人见面以碰鼻的方式问候对方的风俗适应。引导学生边欣赏边表现音乐。能随吉他演奏的旋律击拍视唱《碰鼻歌》乐谱。 教学内容:学唱《斑鸠调》;欣赏《碰鼻歌》 教学重点:能用乐观的情绪学会演唱《斑鸠调》。 教学难点:体会歌曲的情绪。 时安排:1时 教学进程: 一、情境导入 第一遍欣赏歌曲,问:你们眼前恍如有一幅怎么样的画面?(春天)曲中有哪几种动物在歌唱春天?(斑鸠、杜鹃、蛤蟆) 2谁能仿照这些动物的叫声或用动作表现出来? 3引领学生依照自身所了解的介绍江西人文景观。 二、学习歌曲《斑鸠调》 教师范唱《斑鸠调》,让学生静中聆听、感悟。 2出示歌片,结合歌曲,让学生含有动物叫声的乐句,并跟从琴声唱一唱。 3有情感地朗诵歌词,说说有些什么特点? 4板书音乐知识:顿音记号,简介并实践示范练习。 学生学唱《斑鸠调》。(采纳听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行) 6疑难解答 师:你们感觉什么地址最难唱?什么缘故难唱? (1)板书出示:“咕咕咕咕咕”的乐句。 (2)指导学生边唱边用手指划旋律线 (3)力度的转变。 (4)师与全部学生对答演唱。(解决难点问题) 关之琳演过的电影
柔力球之歌7完整地随琴声演唱全曲。 三、歌曲巩固与处置 结合歌曲的风格特点,运用多种方式表现歌曲: (1)师与学生对答演唱练习。 (2)学生分组分句演唱。 (3)学生接力对答式演唱。 (4)分男、女生分段练习。 (演唱时,教师进一步强调乐句间的强、弱处置,尽可能的与歌曲风格相一致) ()全部学生有表情地完整地随录音伴奏演唱《斑鸠调》。 四、欣赏《碰鼻歌》 观看新西兰毛利人见面问候的视频,了解毛利人的见面风俗。 2欣赏新西兰毛利人民歌《碰鼻歌》,试探:音乐的速度如何?情绪时什么样的? 3在教师引导下,用碰鼻参与表现音乐。 4欣赏吉他演奏的《碰鼻歌》请同窗们聆听音乐,右手轻轻击拍,感受音乐的速度。 五、小结与作业 师生一起小结今天学习的音乐内容。适当渗透情感、思想教育,并布置后多搜集一些自已家乡的民歌唱一唱。 2全部师生再次唱起《斑鸠调》离开音乐堂! 丛铭君
江山雪
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