第二课时〔对鲜花〕(人音三年级下册〕
第二课时〔对鲜花〕
年级：小学三年级
教学内容：
唱—— 北京民歌〔对鲜花〕nothing on you live
听—— 黄梅戏〔对花〕创编活动—— 对花
教学目标：
2、 通过欣赏黄梅戏〔对花〕，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增加对民族民间音乐的喜欢之情。
教学重点：能够用一问一答的演唱形式表示歌曲生动、诙谐的情趣。
蓝洁瑛为什么疯了教学难点：指导唱准和点四分音符的时值以和第三、第四乐句的音高。
教具打算：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机
教学过程：
一、联系生活，激起共鸣
引导同学观察教室的变化，揭示“花〞的主题。
1、 导入
陈敏之老公师：同学们肯定觉察了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花〞有关。
2、 交流
师：春天到了，百花争奇斗艳，你们了解哪些花儿呢？请说出花名。
〔同学自由答复〕
师：同学们了解的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家——
什么花开在水里呢？〔荷花、水仙〕
什么花长得像木耳呢？〔水仙〕
我还在等着你静静的爱我什么花红满山？〔山茶花、杜鹃花〕
什么花的枝干上长满了刺？〔月季、蔷薇、玫瑰〕
3、听赏歌曲〔对鲜花〕
师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么答复的。
A、播放录音〔对鲜花〕
B、听完老师用有节奏的言语提问，同时指导同学按歌词中的句子有节奏地答复
师问：什 么 呢 │开 花儿│在 水│里─│ 生答：菱．角│开 花儿│在水│里─│
师问：什 么 呢 │开 花儿│像 木│耳─│ 生答：凤．仙│开 花儿│在水│里─│
师问：什 么 呢 │开 花儿│红 满│山─│ 生答：山．茶│开 花儿│在水│里─│
师问：什 么 呢 │开 花儿│满 干│刺─│ 生答：蔷．薇│开 花儿│在水│里─│
C、出示花卉图片〔凤仙、山茶〕，通过视觉让同学感受其外形特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让同学亲手摸一摸枝干上的小刺。
二、新歌教学
1、 揭题
师：刚刚这首歌正是我们今天要学习的北京民歌〔对鲜花〕。让我们一起来学唱吧。
2、 学唱歌曲
A、认识和点四分音符〔借助卡片〕
先出示四分音符并说知名称，再介绍“和点〞，认识和点四分音符。
B、 老师唱谱，同学跟着哼唱旋律并出歌谱中的和点四分音符。
柏拉图之恋2060C、 着重练习带有和点音符的乐句。
D、分句教唱歌词，注意反复练习难点句子，比方第三乐句。
3、 介绍“对唱〞的演唱形式
师：这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引号，同学们觉察了没有？有几个呢？〔两个〕它表示什么意思？〔两个人唱〕
师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。
在唱好第—段的根底上，演唱歌词的其他三段。教师指导同学用正确的唱歌姿态和轻松生动的声音演唱。
三、创编歌词
师：我们还可以继续编歌词，比方〔唱〕“什么呢开花儿白有香？〞〔生唱着答出来：茉莉、栀子〕
同学自由创编，并用对唱的形式唱出来。
四、欣赏黄梅戏〔对花〕
师：其实这种对花的形式不只在北京有，其他地方也流行，不只民歌里有，戏曲里也非常精彩。下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的〔对花〕，听听有什么不一样的感受。
揭示欣赏题目，播放录音。
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