《打猪草》教案
一、教学理念
教育教学内容的改革已经持续了好多年，在课改这十年里，教师们为了提高教学效率，不断进行改革创新，深入发展，了解学生的需求，探索适合不同学生的教学方法。那么该如何进行教育教学的创新才能提高学生学习效率，促进其发展呢？本节欣赏课就是在这种思想的指导之下，通过让学生以五官领悟歌曲，以动作感悟音乐，多层次多方位的了解音乐这个过程来实现我们的目标，让学生们真正从内心的感受黄梅戏，丰富乐器知识，了解中国戏曲。
其实在小学的教学内容当中，介绍中国戏曲的课程比较少。而且对于现在的小学生来说，他们对戏曲的兴趣几乎是没有的。为了吸引学生们的兴趣，让他们能了解中国戏曲文化知识，在教学过程当中我设计了如下几个环节：情景带入——歌曲欣赏——歌曲领悟——动作表演——深入拓展，知识教学穿插其中，教学当中不仅给学生进行了黄梅戏的普及，了解乐器知识，同时也给他们介绍中国的其他戏曲种类，拓展他们的知识层面，另外还要求学生进行歌曲动作表演，体悟歌曲精髓，达到教学改革的目的。
二、教学目标
1、情感、态度、价值观目标：通过让学生聆听《打猪草》，通过各种教学活动，让学生们能感悟歌曲的情感，体会黄梅戏的魅力，领悟歌曲的不同情绪表达，培养他们的音乐素养。
2、过程与方法目标：在教学过程当中，学生们聆听《打猪草》，表演戏剧，领悟戏剧的情感表达，另外还让他们观看了歌曲视频，通过眼睛、嘴巴、耳朵一起来感受歌曲。
阿冷3、知识与技能目标：让学生们了解黄梅戏的基本知识和概念，辨别不同阶段歌曲情感，了解乐曲作用，此外还让其了解中国其他的戏剧文化，拓宽知识面，弘扬中国戏剧文化。
三、教学分析
《打猪草》是安庆黄梅戏的小戏，黄梅戏中非常经典的作品。歌曲主要内容讲述了一个农村男孩和一个农村女孩因为打猪草损害了村里的农作物，二者通过唱歌缓解了矛盾的故事。整个戏曲毫无造作之感，很清新自然朴实，剧中所表现出来的青春洋溢、风趣的语言和优美的曲调，让人感觉很亲切感人。戏曲从歌曲到曲调到表演，从里到外，都散发着一种生活的气息，如沐朝阳之感。本节课《打猪草》播放的选段，曲调优美，根据曲调来改编的，但是本节课教学的选段当中并没有加入歌词。
本选段分为两个部分，均是没有歌词，是器乐曲。乐曲的第一段的情感和第二段的情感是不同的，乐曲当中加入了两件不同的乐器，交替敲打，表达出不同的情感。
五年级的学生对于音乐已经有了初步的了解，另外也有了较强的合作意识和表现的想法。因此在本节课的教学当中，需要利用学生的这种意识，为他们提供表现的平台，融入课堂，营造学习氛围，通过讨论探索加入歌词动作，更加深刻的理解乐曲含义和感情，增强他们对黄梅戏的了解，激发他们对中国戏曲的兴趣。
四、教学准备
多媒体课件、乐曲中出现的两种乐器
五、教学重点难点
重点：着重领悟乐曲中的两部分的不同情绪，正确的认识到乐曲表达的情感
难点：从聆听歌曲当中，激发他们对戏曲的学习热情。
六、教学课时
一课时
七、教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
情 景 带 入 | 1.播放黄梅戏《天仙配》选取片段——《夫妻双双把家还》 | 观看视频 | 由《天仙配》独特的黄梅戏曲调来吸引学生的注意力，视频也是一种集中注意力的教学方式，便于之后引入课程教学。 | |
2.带入课程，“大家猜猜这是什么类型戏曲？” | 思考戏剧类型 | |||
3.介绍《天仙配》为黄梅戏 | 初步接触黄梅戏 | 开始引入课题，介绍黄梅戏 | ||
4.提问学生，“你们知道哪些关于黄梅戏的知识呢？” | 思考黄梅戏的知识 | 提问，集中学生注意力 | ||
马中骏5.介绍黄梅戏知识 | 奠定知识理论基础 | |||
教学环节 唐嫣 邱泽 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
歌 曲 欣 赏 | 耳 朵 听 | 1.播放《打猪草》器乐曲 2.提问“乐曲中出现的乐器是什么？” | 聆听歌曲，听出乐曲中出现的乐器 | 让学生聆听乐曲，初步感受乐曲，并且提问乐曲中出现的乐器，集中他们聆听乐曲的精力 |
眼 睛 看 | 1.介绍乐曲中出现的乐器，进行展示（如果没有，可用PPT展示） 2.乐器知识介绍 | 回答问题，观察乐器，了解乐器知识 | 打击乐器可以激发学生兴趣，看到的印象更深刻，更直观，加深对乐器的感受 | |
歌 曲 领 悟 | 1.再播放一遍《打猪草》器乐曲 | 聆听歌曲，领悟乐曲情感 | ||
2.提问一：“听完歌曲之后有什么感受？” 提问二：“乐器在乐曲中起到的作用？” 要求分组进行讨论 | 思考问题，小组讨论 | 聆听歌曲的时候，通过提问的方式，可以让学生更加的集中精力去听，去感受。在思考问题的时候，用小组谈论的方式，培养他们的团队分工能力 | ||
3.要求学生谈论回答问题 4.教师进行评价，总结问题答案 | 回答问题 聆听参考答案 | 小组讨论之后，教师抽学生回答问题，对回答问题的学生进行表扬，培养他们的自信心 | ||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
动 作 表 演 | 1.教师引导“器乐曲没有歌词，同学们根据自己的理解，为乐曲填上歌词吧！” | 为乐曲加上歌词 | 这整个教学环节，动作表演第一项是让学生为歌曲填上歌词，拓宽他们的思维，更深层次的领悟乐曲情感，也是对他们文学素质的一种培养；第二项是我们该环节的重点，让学生为歌曲加上舞蹈动作，用自己的肢体语言来表达歌曲情感，这对于提高学生的学习积极性，调动他们的学习热情都能起到了很好的作用。 |
2.学生将自己的歌词进行朗读方宇杰 | 朗读自己填写的歌词 对其他同学的歌词进行点评 | ||
3.学生之间互相评 4.老师点评，播放《打猪草》选段《对花》 | |||
5.“现在歌词也有了，不能缺少舞蹈呀，同学们给我们的《打猪草》加上舞蹈动作吧~” | 给歌曲加上舞蹈动作 用动作表达歌曲情感 | ||
6.分小组进行舞蹈动作的编排，然后小组进行表演 | 分组编排舞蹈，进行表演 | ||
7.老师点评，播放《对花》视频 | 观看视频 | ||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
深 入 拓 展 | 1.提问：“还知道其他黄梅戏剧吗？ | 回答问题 | 让学生了解其他的黄梅戏剧，拓宽他们的视野。 对黄梅戏的其他曲目进行播放，另外在对中国的其他四个戏曲剧种进行简单的介绍，扩大同学们的知识层面，让学生们了解到中国戏剧的博大精深 |
2.介绍其他的黄梅戏剧，进行播放 | 聆听其他的黄梅戏 | ||
3.简单介绍中国其他的戏剧种类 | 了解中国的五大戏曲剧种 | ||
小 结 | 1.让学生回答本节课的收获 | 要求学生回答收获，可以了解到本堂课的目标是否实现，如果没有那么在之后的教学过程中就要进行改正；在最后教师进行总结，进一步的巩固了戏剧的重要，激发学生们对戏剧学习的热情 | |
2.教师揭示中国戏曲的重要性并进行小结，结束课程 | |||
八、教学反思
老师在教学过程当中其实会发现很多的问题。比如说其实有的同学很喜欢音乐，但是在上音乐课的时候却心不在焉；有的同学一开始对音乐课充满兴趣，上课不久就失去了兴致……这些问题都反映出一点：音乐课没有抓住学生的兴趣点，无法勾起学生兴趣，这点对于教育教学来说是一道致命伤。进行教育改革的十年间，改革的主要目的就是为了提高教学质量，但是在现实的教学当中却出现了这样的问题，只能证明改革还没有到位，仍然需要持续改革。其实让学生们喜欢上音乐课是一件比较容易的事情，因为音乐课不同于其他的课程，学生在其他课程上面其实天性是得不到完全的释放的，但是音乐课完全不同，音乐课是学生们释放天性的地方，可以发挥自己的特长，感悟生命的意义，聆听来自各个地方，各个阶层的声音。那么在进行音乐课教学的时候，要注意些什么呢，这节课就是对这个问题的详细回答：
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