二年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案
学科 音乐 授课年级 二年级 学校 乾安县第八小学 教师姓名 刘辉 | |||||||||||||
章节名称 | 人民音乐出版社第四册第三课 | 计划学时 | 1课时 | ||||||||||
学习内容分析 | 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特浓郁的台湾歌曲。2/4拍,一段体结构,歌曲的旋律轻松、活泼,歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式,托物言志,寓意深刻。 通过学习这首歌曲,让学生从歌曲中明白一个做人的道理,我觉得这节课在本册说中起着重要的作用,因为音乐课除了让学生学会歌曲外,更重要的是让学生理解歌曲的内涵。 | ||||||||||||
学习者分析 | 二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑造性强。有意注意的时间较短。,在教学中,我突出了音乐课的趣味性、生动性,为他们创设自由、轻松、和谐的环境,不断激发学生的想象力和表现力,让学生在愉悦的氛围中体验音乐带给他们的快乐,从而使他们喜欢音乐。 | ||||||||||||
教学目标 | 知识目标:能够用轻松、活泼的情绪,自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。 | ||||||||||||
能力目标: 黑人说唱歌曲2、培养学生的节奏感,提高他们的识谱能力及身体动作的协调性,体会节奏、旋律等音乐要素在音乐中的作用。 | 何韵诗什么歌好听|||||||||||||
情感目标:培养学生不怕困难,坚持不懈的进取精神。 | |||||||||||||
教学重点及解决措施 | 教学重点:正确演唱歌曲,体会节奏、旋律等音乐要素在歌曲中的作用。 解决措施:运用多媒体播放歌曲动画,让学生通过聆听体验音乐旋律的美。 | ||||||||||||
教学难点及解决措施 | 教学难点:让学生正确掌握节奏:X X X X XX ︱ X X X ︱ 解决措施:通过节奏训练,让学生掌握X X X 、X XX节奏型。 | ||||||||||||
教学设计思路 | 1、节奏训练 解决难点 2、情境创设 营造氛围 3、新课学习 在听唱和自学实践中感受音乐的美 4、创编活动 合作交流 5、教师总结 | ||||||||||||
依据的理论 | 以小学音乐课程标准为依托,根据小学生的年龄特点,以信息技术为载体,整堂课运用了情境教学法,多媒体教学软件的运用,给学生丰富直观的视觉效果,突出了音乐课的趣味性、生动性。 | ||||||||||||
信息技术应用分析 | |||||||||||||
知识点 | 学习水平 | 媒体内容与形式 | 使用方式 | 使用效果 | |||||||||
1、节奏训练 | 引导学生感受、模仿切分节奏,调动学生的学习情绪,将注意力带入到音乐的氛围之中,为学习歌曲做铺垫。 | 计算机显示内容 依据教学设计环节,在逐步学习的过程中相应地出示教学演示文稿 | 随机点播式使用计算机展示演示文稿的内容 | 引起学生兴趣,调动学生学习的积极性,促进学生积极参与课堂活动,促进学生的主动求知欲望。 | |||||||||
2、聆听歌曲 | 聆听歌曲并观看falsh动画,帮组学生理解歌曲的内涵。 | ||||||||||||
3、出示歌谱 | 便于指导学生演唱歌谱,有利于竖笛的演奏 | ||||||||||||
教学过程 | |||||||||||||
教学环节 | 教学内容 | 所用时间 | 教师活动 | 学生活动 朴惠子 | 画壁 下载设计意图 | ||||||||
导入新课 | 2、谁又能说出葡萄成熟以后的颜是什么颜?(由“紫的”引出X XX节奏,出示课件) 3、由“酸酸的 紫的 大葡 萄” 引出难点节奏X X X X XX ︱ X X X ︱(出示课件)学生拍、读节奏。 (二)、解决难点,打下铺垫 师:“同学们,这些节奏还可以变成可爱的音符(出示课件),让我们一起来唱一唱。(听琴视唱) 莫文蔚 宝贝1、5 5 5 5 3 5 ∣1 6 5∣ 2、5 5 5 5 3 2 ︱1 3 2︱ | 5分 | 师:谁能说出葡萄的味道是怎样的?学生回答教师出示课件。 师:谁又能说出葡萄成熟以后的颜是什么颜?学生回答教师出示课件。 师:多媒体出示旋律,并弹奏 | 生答:酸酸的 紫的 有节奏读出来,组合到一起学生拍、读节奏。 学生跟琴学唱 | 引导学生感受、模仿切分节奏,调动学生的学习情绪,将注意力带入到音乐的氛围之中,为学习歌曲做铺垫。 | 我可能不会爱你下载||||||||
新课教学 | 一、引入: 同学们看着这酸酸的紫的大葡萄,想不想吃呀?有一只小蜗牛也想吃葡萄。。。。。(师讲歌曲内容)在一户人家的门前,种了一棵葡萄树,春天来了,葡萄树刚刚发出了绿绿的嫩芽,(出示课件),一只小蜗牛就背着重重的壳一步一步的往树上爬,(出示课件)树上停着两只黄鹂鸟,每次看到小蜗牛都在嘲笑他,他们说:“小蜗牛,想吃葡萄了吗?可惜葡萄成熟还早呢?你现在爬上来干什么呢?”小蜗牛气喘吁吁的说(出示课件):“黄鹂鸟,你们不要笑,我知道自己爬的慢,但我相信,只要我坚持下去,等我爬到了上面,葡萄就熟了。”两只黄鹂鸟听完,不好意思的低下了头。(出示课件) 通过讨论归纳出:(课件) 蜗 牛——不怕困难,坚持不懈,对奋斗目标执着追求。 黄鹂鸟——自以为是,好以自己的长处来取笑别人的短处。 二、学习歌曲 1、教师:这个故事被人们编成了一首歌曲,歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》。让我们来听一听。(播放flash动画)歌曲好听吗!那就让我们一起来学唱这首歌曲吧 2、这首歌谱有一定的难度,你有信心学会它吗?好!那就随琴跟着老师学一学歌谱吧!(出示课件)同学们表现的真不错。 3、蜗牛和黄鹂鸟听说同学们的笛声很动听,迫不及待的想听同学的演奏,快拿起笛子练一练吧! (1)学生练习,老师指导。 (2)跟着老师学习 师:同学们的笛声太优美了,蜗牛和黄鹂鸟听到后非常的高兴,情不自禁的唱起歌。(播放课件) 4、好!我们快速的读一读歌词。5、下面同学们跟着歌曲的旋律填词演唱。(教师弹琴、学生演唱) 讲解切分音和换气记号。 6、歌曲中有几个角?(讲故事的人、蜗牛、黄鹂鸟)我们再想一想蜗牛和黄鹂鸟的声音和语气有什么区别?(出示课件) 7、让我们选择自己喜欢的角进行表演唱,好吗?(指名演唱) | 24分 | 师:边讲故事边出示多媒体课件 故事讲完,我向学生提出问题:故事中蜗牛、黄鹂鸟有什么不同特点? 师播放音乐 师:弹琴教唱歌谱 教师指导 师:谁能为它们吹奏一遍歌曲? 师:它们唱的好听吗?你们想不想尽快学会这首歌吗?好!我们快速的读一读歌词。 提问:蜗牛和黄鹂鸟的声音和语气有什么区别? | 学生边听故事,边观看画面 通过讨论归纳出: 蜗 牛——不怕困难,坚持不懈,对奋斗目标执着追求。 黄鹂鸟——自以为是,好以自己的长处来取笑别人的短处。 学生聆听音乐 学生学唱歌谱 学生自学吹奏歌曲 学生演奏 (按歌曲的节奏齐读歌词) 学生讨论总结归纳 | 营造热烈欢快音乐氛围,使学生在平等、轻松、自由的气氛中进入教室,为本节课的教学创设良好的开端。从学生感兴趣的讲故事入手,通过语言引趣,调动学生学习兴趣的同时,激发学生的创作欲望,让学生讨论归纳,知道了蜗牛和黄鹂鸟的性格,从而明白了做人的道理。 学习歌曲时,从视唱歌谱、竖笛演奏歌曲、按节奏朗读歌词到随旋律填唱全曲,让学生在听唱和自学实践中感受情绪,通过反复听唱练习,锻炼了学生的敏锐反应,提高了节奏感,加深了音符时值的感受能力 | ||||||||
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