教学目标：
1.通过欣赏音乐《快乐的小蜗牛》提高幼儿对音乐的感知和认知能力。
3.通过游戏体验的方式，增加幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养幼儿的音乐欣赏能力。
教学重点：幼儿唱歌、舞蹈表现能力的培养。
教学难点：让幼儿在欣赏、表现、合作等方面得到综合锻炼。
教学方法：以欣赏、唱歌、舞蹈、游戏带动教学，使幼儿在愉悦的氛围中学习。
教学过程：
范志毅 李茏怡一、情境导入
（请幼儿坐成一个小圈子）
老师：大家好趁早李琦!今天我们要学习一首新的歌曲——《快乐的小蜗牛》。
（请老师演唱这首歌，并边唱边发放一些小蜗牛玩具，为今天的活动做好铺垫）
二、音乐欣赏
老师：现在，请大家认真听一听这首歌曲的旋律和歌词，看看这首歌曲的节奏和韵律如何？
（请幼儿坐在自己的位置，认真聆听音乐，引导幼儿欣赏歌曲的旋律和歌词）
三、唱歌表现
老师：现在，让我们大声地合唱《快乐的小蜗牛》吧！
（请老师和幼儿一起唱这首歌，引导幼儿快乐地唱出这首歌的每一个音符和节奏，让幼儿在欢声笑语中唱出自己的音乐所感）
四、舞蹈表现
老师：小伙伴们，你们学会唱歌了，现在，我们来教一下这首歌的舞蹈，看看怎么样？
（请老师示范如何跳舞，并逐步教给幼儿，引导幼儿手与脚的配合，让孩子们在有趣的舞蹈中感受音乐节拍）
五、游戏体验
老师：现在，我们来玩一个小游戏吧！谁能到最快的小蜗牛？谁能跳得最高？孩子们，快来试试吧！
（请老师设计寻小蜗牛和跳舞比赛等小游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣）
六、总结
老师：今天，我们一起唱了《快乐的小蜗牛》这首歌曲，跳了舞，还一起玩了小游戏，是不是非常有趣呀？
（请孩子们一起回答：是的！）
过程对话：
场景一：唱歌表现环节，有个孩子忘记了歌词：
金曲捞第二季孩子：老师，我不会唱这首歌了，我忘记了歌词。
老师：没关系，老师给你一个秘诀，插秧歌里有句歌词“一二三四五六七，快快插秧队”，你学会了吗？
孩子：嗯，我知道了！
场景二：舞蹈表现环节，有个孩子不会跟上舞步：
孩子：老师，我不会跳舞。
老师：不要紧，老师跟你一起跳，你看这样，然后这样，对了，就是这样，自己再练练吧！
柳岩初夜>赵杀场景三：游戏体验，有个孩子输了比赛，感到失落：
孩子：我跳得没有别人高，我跑得没有别人快，我怎么办？
爱在钢琴上
老师：每个人都是不同的，拥有自己的特长，重要的是一起玩，快乐的心情最重要！
总结：
通过本次活动，幼儿在欣赏音乐、唱歌、跳舞、玩游戏的过程中，感受音乐带来的美好和愉悦，培养了幼儿的合作精神和音乐表现能力。教师本着由浅入深，由易到难的原则，让幼儿在愉悦的氛围中慢慢接触音乐，逐步认识音乐，并在教学过程中充分发扬幼儿的想象力和创造力。在过程对话中，老师及时解决幼儿们的问题，促进幼儿与老师之间的互动和合作，营造愉悦、轻松的氛围，教育最终目标得以顺利实现。
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