一起去购物
主要领域：艺术—音乐
★ 活动目标：
2 运用已有经验进行音乐游戏，体验共同游戏的快乐。
★ 活动准备：
云菲菲图片1 材料：大书，超市场景布置（分为若干专柜），不同种类的货品道具，购物篮1个，购物单1张。
2 幼儿经验：已阅读过图画书《逛超市》，对超市的货品分类有一定了解；玩过律动《超市》（见附2）。
★ 活动过程：
一、 熟悉环境
1 展示图书封面，回忆故事内容，激发幼儿活动兴趣。送别 长亭外
引导语：看这是谁呀？还记得吗，妈妈和宝宝在一起干什么呢？
小结：妈妈和宝宝在一起逛超市呢。她们按照购物单买到了各种想要的东西，真开心。今天，我们这里也开了一家新超市，我来当妈妈，你们来当我的宝宝，我们也一起来逛超市。
2 引导幼儿观察超市布置，熟悉环境。
引导语：
●你们看超市里有什么呀？
●这么多记也记不清，一起来分分类好吗？
小结：谢谢大家的帮忙，我们把同种类的物品摆放在一起，这样超市既干净又整齐，客人购物也方便。
二、 初步了解游戏规则
1 引导语：我们要买什么呢？看，妈妈这里也有购物单哦，今天我们一起边玩捉迷藏边购物好吗？
2 通过节奏问答，让幼儿熟悉游戏歌曲。
（1） 师幼问答，了解歌曲节奏。
师：我是妈妈，你们是谁呀？幼：我们是宝宝
（2） 师幼节奏问答：宝宝在哪里？
×× ×× | ×× × |
师： 宝宝 宝宝 在哪 里？
×× ×× | ×× × |
幼齐：宝宝 宝宝 在这 里。
（3） 师幼歌曲问答：宝宝在哪里？
5 5 3 3 | 6 6 5 |
师： 宝宝 宝宝 在哪里？
5 5 3 3 | 6 6 5 |
幼齐：宝宝 宝宝 在这里？
3 第一次玩游戏：捉迷藏。
（1） 交代游戏规则：“妈妈”边唱边问，“宝宝们”边唱边回答，当“妈妈”唱到“宝宝宝宝躲起来，躲在××柜后”时，“宝宝们”躲在相应的专柜后。
（2） 幼儿尝试游戏，教师观察幼儿是否能躲到相应的专柜后，并请幼儿一起说说所躲藏的专柜名称。
（3） 幼儿回答正确后和教师一起“购物”。如教师有节奏地说：“请你 拿个|黄生 梨|放进 篮子|里—|。”幼儿将相应货品放进购物篮。
三、 幼儿再次玩游戏
1 改变游戏规则。
只期待后来的你能快乐（1） 新游戏规则：“妈妈”边唱边问，“宝宝”边唱边回答，当“妈妈”唱到“宝宝宝宝躲起来，妈妈就来”时，“宝宝们”分别躲在不同的专柜后。
（2） “妈妈”询问“宝宝”躲藏的位置，“宝宝”用较清晰、准确的语句表述：“我躲在**柜的后面（或旁边）。”
（3） “妈妈”根据“宝宝”回答到藏起来的幼儿，根据他躲藏区域请“宝宝”根据购物单“购买”相应的物品。如：对躲在蔬菜专柜后的幼儿，教师可有节奏地说“请你 拿个|西红 柿|放进 篮子|里—|”等。
2 玩游戏2—3次。
3 游戏结束后，师生一起检查购物单，看看购物单上的东西是否都买齐全了。
4 小结：原来超市里的物品都是分类摆放的，相同品种的物品放在一个货柜上，这样起
来又快又方便。今天，妈妈和宝宝们在超市里边捉迷藏边购物真开心，不过你们只能和老师妈妈在幼儿园的超市里玩捉迷藏哦，千万别和爸爸妈妈在大超市里玩，不然爸爸妈妈会着急的。
★ 延伸活动：
1 家长和幼儿一起逛超市时，可以有意识地引导幼儿关注超市货品的分类，或者请幼儿帮忙一特定的货品。
2 家长可以和幼儿一起玩捉迷藏的亲子音乐游戏，在问答对唱中体验亲子游戏的快乐，在孩子的躲藏与回答中加深对各躲藏位置名称的了解。
［附1］乐谱
关之琳和任达华1=D 2/4 宝宝在哪里
词曲 陆 萍
5 5 3 3 | 6 6 5 | 5 5 3 3 | 6 6 5 |
(师)宝宝 宝宝 在哪 里？(幼) 宝宝 宝宝 在这 里。
(师)宝宝 宝宝 在哪 里？(幼) 宝宝 宝宝 在这 里。
1 2 3 4 | 6 6 5 | 5 4 3 2 | 1— | |
(师)宝宝 宝宝 躲起 来， 躲在 XX柜 后。
(师)宝宝 宝宝 躲起 来， 妈妈 就 来 。
杜海涛李若曦［附2］律动
第一环节中的律动为复习，旋律选用《伦敦桥》音乐，教师可根据活动中实际分类的超市物品改编歌词并配以相应的动作。歌词可改为：
大超市呀大超市，开张了，开张了。
大家快来看一看，大家快来。
苹果香蕉哈密瓜，紫葡萄、黄生梨。
水果水果多又多，放在一起。
白菜土豆胡萝卜，卷心菜、西红柿。
蔬菜蔬菜多又多，放在一起。
……
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