《土风舞》教学设计
教学目标：
2、在律动中体验重音记号的作用
3、在节奏的律动和丰收的体验中，掌握歌曲的情绪和风格
教学重点：
感受《土风舞》的音乐情绪与风格
教学难点
重音记号的感受与体验
一、组织教学
师生问好！
二、导入
师：在日常生活中，你们一定有很多不同的情绪。来，用你的表情告诉我，开心的时候你是怎样的表情？（生做）当你忧伤的时候你是怎样的表情？当你激动的时候你又是怎样的表情呢？（生做）看来，同学们的日常生活非常丰富，下面来聆听老师是如何给你们带来不同情绪的。
①师：当我们放学回家听到这样的音乐的时候（弹《开心曲》），你的感觉是？生：开心。
②师：好，再听，这段音乐给你带来怎样的感受？（弹《悲伤曲》）
生：悲伤。
③师：好，再听（弹《激动》），你的感觉又是？
生：激动。
师：好，音乐就像我们的生活一样，给我们带来无数的乐趣，下面，聆听这样一段音乐，
听一听这段音乐给你带来怎样的感受。
三、学唱歌曲
1、初听乐曲。（播音乐）
师：给你带来怎样的感受呢？来你来说。
生：给我带来了欢快的感受；让我感到很愉快。
师：开心愉快，那好，那我们带着并悲愉快的心情，再次聆听这首乐曲，聆听的时候注意老师往音乐中加入了怎样的动作。
看明白了吗？来哪位同学说老师刚才加入了怎样的节奏？（生拍打）
来看一下老师的动作，X X Xcon il tuo nome 丨XX XO丨
我们一起来模仿一下好吗？
3、加入节奏型，再听音乐。
师：带着我们的节奏型，再来聆听音乐，老师希望你们能准确的把我们的动作加入到歌曲当中。(播音乐)来，准备好潘虹电视剧
4、揭示课题
师：好，同学们、刚才我们所聆听的音乐就是我们今天所要学习的歌曲《土风舞》
这是一首来自捷克的音乐，你们（板书）知道这个国家吗？来随大屏幕一起我们了解下这个国家。
5、介绍捷克，播PPT。
师：这是一个位于欧洲中部的一个国家，国家的建筑具有明显的欧洲风格。山清水秀是世界上很多人们旅游的向往地。就在这样一个国家居住着一充满智慧的人们他们特别善于用音乐来表达生活中的不同心情。看，就是这样一个充满智慧，热爱音乐的国家。那这首欢快的音乐描写了怎样的场景呢？我们结合图片看一下。(播麦子图)生：丰收
师：看看图片上人们开心的表情，今年的丰收一定是一个大丰收。那么捷克人民的心情特别~~开心、激动。那你去捷克看一看他们都有哪些收获吗？来，我们全体起立，跟随着音乐我们一起我们向捷克的丰收现场，看看他们仿佛都在收获什么？（播音乐）
6、听音乐，也走边拍边看，收获了什么？
师：好来到了捷克的丰收现场，你仿佛静看到了他们都在收获什么？
你懂得 高进生：麦子。
师：你能模仿一下收据麦子的动作吗？
让我们一起服这位同学一起模仿一下好不好。1、2、3、4……
7、加入割教子动作（音乐伴奏)
师：好，我们结合着音乐一起，来一场小麦丰收的体验。边听边做割教动作
师：很多同学表情上都流露出开心的微笑，哪位同学仿佛还看到捷克人民在丰收什 么？生：
完美的再见收玉米。那收玉米应该是怎样动作？生：一只手抓住玉米杆一只手掰。我们一起来模仿一下好不好？1、2、3、4
8、掰玉米，再听音乐体验。(音乐伴奏)
师：收玉米比赛开始了。师生一起律动
好，谢谢同学们，那跟随着音乐，我们一起来体验了一下丰收的快乐，就在这时候，我们音乐课上的几个老朋友也来到了我们的现扬。
9、黑板书写 54 43 32 217并唱一唱那几个音(随琴按节奏)
师：好，我们把身体坐正，调整好我们唱歌的姿势把这些熟悉的音符我们再从左到右唱一遍，5~~注意我们的位置。
师：好，就在这时我们又加入了一些音符看一下你们认识吗？
我们来合作一下好吗？老师来唱绿的音符，你们还是来完成你们熟悉的黄的音符
10、生师接龙唱
师：例如这样我唱33 55 ，你们唱5 4 4…… 明白了吗？我们来看一看我们是否默契。 好，我们再来一次希望这次我们能完整的结合。
好，在我们音乐中旋律就好像灵魂一样，节奏就是我们的骨架，那么歌词就是我们美丽的外衣。下面我们把歌词加入到歌曲中来，同学们我们先来轻声的模唱。
11、师弹琴，单手。生模唱
12、师弹生唱下（师：来我们一起来唱一下）
师：咱班接受能力好快呀，既然你能做到那你就自信的来展示自己好吗？好，调整好我们的姿势我们再来一遍，我希望我能看到你自信的表情。再齐唱2遍；
发布评论