202X年一年级音乐优质教案
202X年一年级音乐优质教案1
教学目标：
教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。
教学准备;录音机
教学内容及过程：
一.开始部分：
1.听音乐起立问好，入座。
2.复习歌曲《你的名字叫什么》。
二.基本部分：
1.导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
2.聆听《其多列》：
(1)启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
(2)听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束据在哪里?
(3)能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。
3.聆听《快乐的一天》：
(1)听前，引导学生谈上学第一天的感受。
(2)教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的
(3)学生可根据歌曲内容，分小组，分角创编动作表现歌曲。
(4)复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自身的感受。
三.结束部分：
古剑奇谭主题曲剑心小结。
202X年一年级音乐优质教案2
教学目标
一.通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小
提琴及不同乐器的音，节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
二.学习用甜美而富有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》、《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。
三.能结合自身生活中的经难探索感知音的长短。
教学内容
一.表演《法国号》
那就这样吧 歌词二.聆听《号手与鼓手》
三.表演《快乐的小笛子》
四.聆听《会跳舞的洋娃娃》、《星光圆舞曲》
教材分析
一.《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调，三八拍子，进行曲速度，其结构变奏式。
二.小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经历，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。
这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。开始时，它并没有引起人们的重视。一个偶然的机会，奥地利的小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将安改编成了一首小提琴的独奏曲。从此，《会跳舞的洋娃娃》就成为小提琴演奏家喜爱的一首名曲。
教学安排：三课时
第一课时
教学目标：
一.用干净而富有弹性的声音来演唱《法国号》
二.聆听乐曲《号手与鼓手》，感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪。
教学过程：
一.组织教学，学生听音乐律动。
二.复习歌曲《小蜻蜒》
三.聆听《号手与鼓手》
1.完整初听乐曲，听到喇叭声音请你举手来表示。
2.请你说说：听了乐曲，你感觉心情怎么样?(是高兴的还是悲伤、激动?)
3.复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。
4.听音乐分组表演。
四.表演《法国号》
1.听弹奏乐曲，学生随着音乐做动作，用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍，注意强弱弱的节拍感。
2.师范唱，让学生体会乐曲的情绪。
3.用模唱法学习歌曲，先用“lu”来模唱。
4.有节奏地朗读歌词。
5.随琴声轻声唱歌。
6.指导学生用干净而富有弹性的声音来唱，师注意用范唱来感染来感染学生。“嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。
7.边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，第二.三拍用手指点桌面为弱。
8.李敏镐近况学生自编动作来表演歌曲。
杨祺如9.小结。
课后反思：新课标指出要“面向全体学生”,应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。在我们的音乐教学中，或许我们关注的只是几个极好或极差的学生，中间的学生常常被我们所遗忘。每个孩子都享受音乐的权利，只是我们的老师给他们创设的音乐活动太少、给他们参与的机会太少。今天的音乐课，每个孩子都参与到了课堂当中，而且参与的很精彩，参与的很融洽，参与的很开心。师生互动，生生互动，使我们每一个孩子从音乐中感受到了合作，感受到了快乐。
第二课时
教学目标：
一.用优美抒情的效果来演唱《快乐的小笛子》
二.聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受乐曲的情绪。
教学过程：
一.听《号手与鼓手》律动，稳定情绪。
二.复习歌曲《法国号》，要求用富有弹性而甜美的声音来演唱。
三蔡依林的图片.聆听《会跳舞的洋娃娃》
1.完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。
2.再听乐曲，问：乐曲是由什么乐器演奏的?
音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请你用动作表现出来。
3.复听乐曲，一部分小朋友随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。
四.表演《快乐的小笛子》
1.听录音;初步感受歌曲。
2.听唱法学习《快乐的小笛子》。师范唱，学生们跟着教师的歌声唱。
3.有感情地朗读歌词。
4.4小节一句跟着教师的琴声学唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。
5.歌曲处理：歌中一字多音要唱准确，“叮叮咚”要唱得轻快。
6.选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。
7.创编动作，一组表演唱，一组敲击碰铃唱。
五.课堂小结：
闫妮刮课后反思：开始学唱歌曲，在学唱过程中遇到休止符，同学们很难掌握，总是把前面的音拖长，休止符没有表现出来，于是，我放慢速度教唱有休止符的小节，让学生理解休止符的含义，在音乐中表示停顿的地方，在生活中遇到红灯要停一停，在音乐中遇到休止符也要停一停。
第三课时
教学目标
一.巩固歌曲《快乐的小笛子》，用优美抒情的声音来表演。
二.聆听《星光圆舞曲》，感受钢琴的音。
三.感受音的长短，听辨音的强弱。
教学过程：
一.复习歌曲《快乐的小笛子》，要求学生用优美抒情的歌声来表达。
二.复习《法国号》，要求学生用富有弹性的声音唱。
三.感受音的长短。
1.用比较的方法说说：瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短?
2.用碰铃和木鱼敲一敲，哪个声音长，哪个声音短?
3.结合日常生活中的经验感受理解音的长短。
4.将学生分成小组，对课本上的思考题进行思考讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。
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