小班奥尔夫音乐教案（热门9篇）
小班奥尔夫音乐教案 第1篇
    活动目标：
    1、感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。
    2、感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。
    3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
    4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
    活动准备：
    歌曲课件。
    活动过程：
    一、课件导入，引起兴趣。
    1、今天老师给大家介绍个小小的.朋友，（引出青蛙）看这是谁呀？（青蛙）
时嘉
    2、青蛙是怎么走路的？它唱歌的声音又是怎样的？
    二、感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型，用声势表现节奏。
    1、播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。
    师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢？
    师小结：小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱，有时快快跳、快快唱。
    2、理解节奏图的含义。
    师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗？
    哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱？哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢？
    3、幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。
曹骏个人资料直到世界尽头    师：那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好吗？
    三、学唱歌曲《小青蛙回家》。
    1、教师范唱歌曲。
    师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？（……）我们来听一听（教师范唱歌曲一遍）师：小青蛙要干什么呀？（回家）它回到家了吗的？我们再来听一听。（看课件，并逐句演示图示）师：小青蛙回家了吗？小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》，你们想不想也来唱一唱呀？
willow    2、幼儿学唱歌曲1—2遍。
    3、帮助幼儿学习有困难得乐句。
    师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。（根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句）师：你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的？那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。
    4、以接唱的形式练习歌曲。
柯家凯
    师：这首歌曲很特别，里面有很多地方是小青蛙的叫声，我发现，我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好？怎么唱呢？（教师示范两句后演唱一遍），你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样？（如果幼儿觉得有困难，请便上的老师帮幼儿一起唱）四、歌表演结束活动。
    想不想一边唱歌，一边做表演呀？那我们一起边唱边跳吧！（歌表演结束）
    教学反思
    《小青蛙家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
小班奥尔夫音乐教案 第2篇
    一、活动目标：
    1、感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
    2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
    3、学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。
    二、活动准备：
    磁带、录音机、图谱、小猫的头饰
英文舞曲
    三、活动过程：
    1、播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。
    教师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，咱们一块来听听吧”放完后问幼儿：“你们听出来里面有什么声音？还听出了什么？……好我们再来听一遍，听完后继续问幼儿，然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。
    教师：“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事。
    2、教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。