送别诗:“别”冯提莫个人资料有一番滋味
作者：董 海
来源：《广西教育·A刮毛门版》2010年第06期
        “唐人多送别妙作”，虽然入选小学语文课本的送别诗只区区几首，但首首都是经典之作，其语句清新，情景交融，含情言外，可以说每首诗都“别林熙蕾陪富豪睡照片”具特，而在平时的教学中，老师们也教出了“别”样风采。
       
        教学片段一　《赠汪伦》——谢意之别
       
        师：“忽闻岸上踏歌声”中的“忽”你怎么理解?
        生1：“忽”是忽然、突然的意思，说明李白对汪伦的到来很意外。
        生2：“忽”说明李白事先并没有告诉汪伦他要离开。
        师：同学们想一想，为什么李白要不辞而别?
        生1：李白在汪伦家受到盛情款待，他不想在临行前再一次麻烦汪伦。
        生2：可能汪伦家并不富裕，如果汪伦知道李白要走，又会款待他，李白不想让汪伦再破费。
        生3：我认为李白也有可能已经告诉汪伦今天他要走了，只是汪伦临时有特别的事情耽误了，所以他才匆匆赶到。
        师：你认为汪伦会忙些什么?
        生1：可能汪伦去为李白买酒了，回来发现李白已经离开，才赶紧来送行。
        生2：汪伦可能去叫村里的父老乡亲一起来送李白。
        师：此时此刻如果你是李白，会对前来送别的汪伦说什么?
        生亲爱的小孩简谱1：君子之交淡如水，我会记住你对我的情谊。
        生2：谢谢汪伦兄，，我一定会想念你的，请多保重!
        生3：汪伦兄，谢谢你这几天的招待，我一辈子也忘不了!
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        师：是啊!面对突然出现的汪伦，李白百感交“激”，千言万语汇成一句话。(出示：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。)
        生朗读诗句。
        在教学本诗时，很多老师都钟情于对诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的分析，尤其对诗句“真心英雄简谱桃花潭水深千尺”运用的比喻手法分析得很到位。但是学生对这两句诗的理解，就算老师不讲也略懂八九，但没有具体的感官刺激，学生的理解还处于表面。学生心中不禁会问：从哪里看出汪伦对李白的情谊“深过桃花潭”?以上教学案例中，学生对“忽”“不辞而别”的解读，或是“已经告知”的解读，正好是对这个问题的具体诠释，是学生从表层感觉上升到深层理解的索引。