小班语言教案《我是大苹果》
设计思路：
1廖昌永、为了培育幼儿较好的文明行为习惯，融合我班积极开 展的主题活动《长大了，研习着搞》，我班积极开展了一系列 教育教学活动。而儿歌《我就是一个小苹果》就是其中一个较 好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣就是其自学活动中最猛烈的心理因素, 幼儿一旦存有了自学兴趣，就能够自发性地把心理活动指向自 学对象，且能够获得较好的效能，因此，任何活动都应当注重 兴趣的培育。而我在儿歌《我就是一个小苹果》这节在教学活 动中，从教材的汇编至教法的设计，较多的考量了小班幼儿的 年龄特点（讨厌儿歌，朗朗上口；讨厌角扮演）和心理特点
（开朗、开朗；对喝的东西较感兴趣），使幼儿在积极主动开心的气氛中自然地学读儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在搬 迁活动中潜移默化地明白喝东西前要刷牙。
3、在教具的制作上，我使用了“小苹果”的胸饰，形象、 生动的“小苹果''使幼儿更快的带入角之中，仿佛自己就是一 个小苹果，更有利于幼儿的自学和演出。而背景图片（各种美 味的东西），就是可以使幼儿动手操作方式的，更平添了幼儿 自学的兴趣。实物苹果更满足用户了幼儿讨厌吃苹果的心理特 点。
4、通过活动，培育了幼儿的创造性收敛思维和社会性情 感，使幼儿不但讨厌吃大苹果，而且也讨厌喝小苹果。并且愿 恳请客人先吃苹果。
活动目标：
1、通过活动，培育幼儿讨厌听到、读儿歌、并在认知儿 歌内容的基础上，尝试翻拍儿歌，培育幼儿的创造性思维。
2、并使幼儿懂喝东西前要刷牙。时剑波
活动准备工作: 食物卡片若干、篮子、盘子、小苹果胸饰1个、实物
（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一 个。
重难点：
1霍尊的歌、重点：在认知儿歌内容的基础上学念儿歌，懂喝东西 前要刷牙。
2、难点：尝试翻拍儿歌。
活动过程：
引入活动，引发兴趣
1、教师出具小口袋（内装有小苹果一个），恳请幼儿猜 一猜、摸一摸口袋内就是什么？
初步认知: 自学儿歌内容
1、教师恶搞小苹果的口气：啊，我就是一个小苹果，谁 讨厌开怀我呀？为什么？
2、（出具图片小朋友）“大朋友们都快乐我，啊，军军 也讨厌我，张开小手想要碰到我，哎呀，奥诺县我。”小苹果 为什么可以这样？小苹果可以对军军怎么说？
寻西门庆3、老师拎军军森裕子手。
观赏和学念儿歌1音乐作品、观赏儿歌《我就是一个小苹果》
（1）老师带小苹果胸饰：“看看，我就是谁？ ” （2）小 苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌（1）幼儿一起来演唱一演唱小苹果的歌。
（2）恳请幼儿罢了小苹果的样子，演出儿歌。
尝试仿编儿歌
1、（出具伤心小苹果）看看，小苹果怎么啦？出现了什 事？你们讨厌小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果苦笑了。
欧弟去哪了2、苹果的歌和小苹果的歌存有什么不一样的地方吗？
（教师鼓励幼儿如何仿编儿歌）3、恳请个别幼儿捏口袋内的食物，自学仿编儿歌。
4、你除了讨厌小苹果、小苹果，还讨厌哪些美味的东西?
5、通过恳请幼儿为“小苹果”的朋友编成儿歌尝试翻拍这首儿歌。
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