《老爷爷赶鹅》教学设计
北方女孩《老爷爷赶鹅》教学设计
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢？下面是店铺帮大家整理的《老爷爷赶鹅》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学内容：
学习二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》
教学目标：
1、能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲。
i just wanna live
2、能用轮唱的演唱形式演唱歌曲。
3、鼓励和引导学生参与音乐活动，增强自信心和与他人合作的能力。
教学重点：
能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲。
教学难点：
能用轮唱的演唱形式演唱歌曲。
教学过程：
一、情景设疑
1、猜谜语
师：同学们，早上好，今天有个特别的朋友来到了我们的教室，大家猜猜它是谁？
头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。
（请生回答）
师：对，是鹅！出示鹅的图片（ppt）
听，大鹅正在向我们打招呼呢！
2、节奏训练
X X X X X │ 0 X X X O│
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎
师：我们赶紧用同样的方式和大鹅打个招呼吧！
X X X X X │ 0 X X X O│
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎
二、学习歌曲
1、讲故事
今天，大鹅要用音乐给我们讲一个故事。请你们带着问题先听一听，这首歌曲给我们讲了怎样的故事？
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师：谁来告诉我，你听到了什么？（1个生答，师再小结）
师：讲的真好！这个故事发生在罗马尼亚，有位作曲家听到这个故事后，把它写成了一首歌，歌的名字就叫《老爷爷赶鹅》！这就是我们今天的学习内容。
2、歌词接龙
师：接下来我要和同学们玩个接龙游戏，我们请几位同学按顺序来读这几句话！边读边拍！我读第1句，你读第2句！你们准备好了吗？
3、完整读歌词
师：嗯，你们拍的真好！接下来我们就按着节奏来读读这个故事！你们跟着我小声的边读边划拍。
4、学唱歌曲（师弹琴分句教唱（1遍）
A、学唱歌曲A部分
师：嗯，大家读的很整齐！这首歌曲很简单，前面4句的旋律和后面4句的旋律是一样的，我们来学唱一遍吧，我唱一句，你们唱一句！（教唱1遍）
B、学唱歌曲B部分
师：现在我们的大鹅也兴奋了，我们来学习一下它们的声音。
C、启发情绪
师：同学们，刚刚大家唱了一遍，你们觉得这个老爷爷是个什么样的人呀？（善良，乐于助人）
嗯，你说的真对！那我们该用什么样的心情来演唱呢？（愉快的）
师：好，让我们带着所有的愉快的心情，再有感情的演唱一次吧！
三、轮唱
1、引入轮唱概念
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A、师：你们的声音真好听！现在我想增加点难度，你们听，看他们演唱和你们刚才演唱的形式有什么不一样？（播放音频）
师：你听的真仔细！他们演唱的歌词和旋律是不是一样的？（是）是不同时一起演唱的？（不是）那是不是同时结束的？（是）
师：像这种由2个声部演唱同一首歌曲，不是同时开始唱但却同时结束的演唱形式就是轮唱！它听上去就像大海的波浪一样，此起彼伏，非常有趣！你们想不想试试？（想）
2、师生合作开头
师：现在我想请1、2组和我合作演唱一次，就只唱前面2句。
3、师生合作结尾
师：真不错！现在老师问问大家：刚才我比你们先唱，但是我又要和你们同时结束，你们有没有什么好的主意？（生回答）
师：你们真是太聪明了，我要重复多唱一句才能等到你们！那我们再试试，我们从“爷爷回
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答说”这里开始，唱到“送你一对鹅”。我先唱，你们慢唱，（师再示范唱“爷爷回答，爷爷回答”）明白吗？/（明白）
4、分组合作轮唱
师：现在我把大家分成2个组，A组一声部，先唱，B组二声部，慢唱！看看哪个小组唱的更准对，有没有信心？（有）A组的同学记得重复演唱“送你一对，送你一对”，好，大家看我的手势！（老师给手势）（小组合作1次）
师：嗯，唱的.还不错，不过我觉得你们的声音还可以再小点，轻声唱，要把老爷爷厚实的声音模仿出来（师示范1次），听自己声音的同时还要听别人的声音。能不能做到？（能）好，我们再来一次！
5、轮唱加齐唱（1遍）
师：嗯，真棒！当我们2个小组唱到这里同时结束后，后面部分我们大家同时一起唱！（师示范2句）那这首歌我们就用了2种演唱形式，分别是什么？（轮唱和齐唱）我们再试试！（完整演唱1次）
6、启发情绪（1遍）
师：嗯，不错！在这么短的时间内就能把轮唱唱好，但是后面齐唱的部分，小鹅终于进城了，他是不是非常高兴呀？（是）那我们唱的时候是不是也要唱的很快乐？（是），并且小鹅被老爷爷送给别人了，他离我们越来越远了，那声音是不是也会越来越轻越来越小声了？（是）
陈数赵胤胤师：那我们再试试，注意轮唱部分要唱的风趣幽默，齐唱部分要唱的快乐活泼，声音渐渐弱下去！（全班再演唱1遍）
四，拓展升疑
1、 加入衬词
有个老爷爷（哦），进城跟鹅（咦）。听到有人喊（喂），要买一对鹅（好）。
爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事）给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）
嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎 嘎嘎，赶鹅！嘎嘎嘎
嘎嘎，老爷爷！嘎嘎嘎 嘎嘎，赶鹅！嘎嘎嘎
2、启发学生做动作（启发演唱要带情绪）
师：怎么样？我们也跟着老爷爷一起唱唱吧！我们边唱边做动作！
五、小结：
师：谢谢同学们的精彩表演！在这堂课上，大家不仅学会了轮唱，还用自己的聪明才智使歌曲变得更加有趣，并且表演的这么开心，老师希望每一个同学都能像这位老爷爷一样，做一个风趣快乐的人，做一个快乐的阳光少年！
【《老爷爷赶鹅》教学设计】