噢，苏珊娜课堂实录
教学目标：1.能随音乐勇简单的步伐做律动，感受歌曲欢快活泼的情绪，培养学生音乐表现能力和创造能力。
2.学会用自然轻松的声音演唱歌曲，初步感受美国乡村音乐轻松，自由的音乐情绪。
3.常准歌曲中的弱起，附点节奏。
教学重点：能用欢快活泼，轻松自然的声音演唱歌曲。
教学难点：唱准歌曲中的弱起和附点节奏，能用邀请舞的形式表现歌曲。
教学过程：一、创设情景、激发兴趣
    （一）、课前准备
 背景音乐播放《噢，苏珊娜》英文原唱，老师带领学生踩着音乐节拍，跑跳步进教室，律动，然后坐好。
1. 师问生：同学们，刚才咱们听的这首歌曲给你带来了怎样的感受？生：高兴，活泼。
2. 师：这么好听的歌曲，你还想再听一遍吗？复听歌曲，老师做拍手动作：X0，X0，XX,X0 按这个节奏拍出，听完后，师问生;刚才做了什么动作？让生自由说，师引出刚才的节奏X0，X0，XX,X0甩葱歌中文版。师教生练习，然后复听音乐，师生共同做拍手动作。
3. 复听音乐，师生共同按刚才的节奏拍手伟歌曲伴奏。
4. 阿娇不雅照师问：你们想知道这首好听的歌曲的名字吗？生：想。师板书出示课题。简介歌曲。引出在苏珊娜的家乡有这样一种音乐，它能带给人一种轻松自由的感觉，引出美国乡村音乐，多媒体展示。
5. 这首歌曲这么欢快，活泼，它的节拍应该是几拍子呢？复听歌曲，生打节拍，出歌曲的节拍是四二拍的。
6. shut up boy师：你们想不想听老师给大家唱一遍这首歌曲，师范唱歌曲，生拍手伴奏。
7. 师：我也想听听你们的歌声了，师弹琴，生小声范唱歌曲。师出生的难点，教唱解决。
8. 难点解决了以后，师弹琴完整再来一遍。
9. 师：我这里有两句歌词，请同学们听听他们有什么不同？师范唱加上附点音和不加附点音的。让生出区别，解决难点。师弹琴，把加上附点音的唱好。师弹琴，生演唱第一部分，基本就能把歌曲中的附点音掌握。
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10..师：同学们再帮老师听听，这段歌曲中我把哪几个字唱的比较重？引出弱起，讲解弱起音的唱法，师弹琴，生练习。
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11.师弹琴，生完整的演唱第一部分。如果有地方唱不好，老师范唱，生随琴再次演唱。
12.师：同学们，你们感觉下面哪种唱法能表现苏珊娜和朋友之间的友情，师范唱“哦，哦，朋友们别为我担心”这一句，唱一句力度比较强的，一句力度比较弱的，让生自己选择，让生自己选出力度比较强的适合歌曲的表现，师弹琴，生练习。
13.老鼠不再爱大米师：.通过上面的学习，相信同学们能完整的演唱歌曲了，师弹琴，生完整演唱歌曲。
14.放录音伴奏，生完整演唱一边歌曲。
15.师：今天老师还带来了黑鸭子组合演唱的《噢，苏珊娜》，大家听听她们唱的和我们刚才听的有什么区别？引出黑鸭子组合的很轻柔，很有弹性。师：我们能不能像黑鸭子组合一样用轻柔，有弹性的声音演唱一遍歌曲。再次演唱歌曲，唱出歌曲的情绪。
二：创编表演歌曲：
师：同学们，下面老师想给你们跳一段舞蹈，请你们看看我跳的舞蹈都有哪些动作？我个同学当舞伴，放音乐，老师表演邀请舞，跳完后让学生说我这是表演的什么动作，引出邀请舞，男舞伴应该怎么跳，师教生一遍，女舞伴应该怎么跳，师单独教女生。师把学生分成男生和女生，男生跳脱帽，邀请的动作，女生做拽裙摆，下蹲，接受的动作，练好之后，师放音乐，师生同学表演邀请舞，下面同学同桌表演。
三:拓展延伸：
师：同学们，你们听过一句名言吗？海内存知己，天涯若比邻，这句是表现的友谊的诗歌，我希望咱们班的同学能够像苏珊娜和她的朋友一样做永远的好朋友！愿你们的友谊地久天长！在苏珊娜的歌声中结束学生唱着走出教室。