《故乡恋情》教学设计
教学内容：学唱《故乡恋情》
教学目标：
2、完整演唱泰国歌曲《故乡恋情》，感受歌曲浓厚的思乡之情。
教学重点：
完整深情的演唱歌曲，感受泰国歌曲的韵律以及歌曲浓厚的思乡之情。
教学难点：
歌曲第一部分弱起节奏和第二部分半音的唱法。
学生分析：
五年级学生有一定的识谱基础，学生在视唱歌谱中难度不大，难度较大歌曲情绪把握，弱起节奏的掌握和升记号的音准以及D.C和Fine记号在歌曲中的应用。
教学内容分析：
我国所处的亚洲，是一个音乐文化丰富多彩的地区。在这块土地上产生了古老而灿烂的文化，至今保持着自己的传统。这首歌选取了与中国邻近的亚洲国家泰国歌曲作为实践感受，采用听、唱、拓展等方式，引导学生感受、了解邻邦音乐的地域特征，对他国、他民族音乐产生探索意愿，并逐渐理解音乐文化的多样性。
教具准备：
多媒体、钢琴、萨克斯、音响等
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、多媒体欣赏
同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方?今天老师带你们去国外看看，欣赏不同国家的音乐，并说一说这些的音乐有什么特点。
1、欣赏韩国音乐，并提出问题：韩国音乐的特点是什么？
谢霆锋的儿子 生：韩国音乐端庄。
2、欣赏印度音乐并说说印度音乐的特点？
生：印度音乐多样化。
3、欣赏印度尼西亚音乐并说说它的特点？
生：印度尼西亚音乐热情奔放。
三、导入新课
师：不同的器乐能演奏出不同风格的作品，下面同学们看看这是什么乐器乐。
生:萨克斯
师：以上的国家给我们带来了不同的人文风情，更奇妙的是他们将给我们带来不同的音乐享受，接下来欣赏由萨克斯演奏的《相思河畔》。听完这首乐曲《相思河畔》，接下来老师为大家带来一首泰国歌曲。
1、出示新课《故乡恋情》
2、请学生完整聆听《故乡恋情》，这首歌曲与前面萨克斯演奏的《相思河畔》旋律上有区别吗？思考：音乐给你带来了什么样的情感?
生：这两首歌曲旋律是相同的。歌曲优美，表达了思乡之情。
师：是的，《故乡恋情》又名叫《相思河畔》。歌曲速度怎样？
梁博 灵魂歌手生：中速
3、学生和老师一起了解歌曲的反复顺序，复习D.C和Fine记号在歌曲中的应用。
4、出示乐谱第一部分。学唱歌曲第一部分
（1）提问：这部分有几个乐句?
（2）分析弱起节奏
（3）第一乐段每一句第一拍有什么特点？
生：都由八分休止符，都是弱起。
（4）一二乐句与三四乐句在休止处的节奏一样吗？
学习切分音节奏 吴昕的男朋友X X X
5、为第一部分设计伴唱
0 51 23 43 4| 5. 张杰出轨i 5 - |
·伴唱 ( 5 1 5 )
0 61 65 32 1| 3. 5 3 - |
伴唱 草原歌曲大全mp3( 3 5 3 )
6、强调第一乐段的最后一个音 |1 - - -| 唱4四拍
7、学生跟琴完整演唱第一乐段。
8、学唱第二部分歌谱
（1）教师讲解升记号、降记号的应用。
（2）教师演唱第二乐段，学生欣赏并说出第二部分的情绪。
（3）学生随琴声学唱第二部分
9、教师伴奏，学生用轻快与依恋的情绪完整演唱歌曲。
四、课堂拓展
教师播放 （黑鸭子组合） （三重唱） 《相思河畔》
（蔡琴） （女声独唱） 《相思河畔》
（王洁实） （二重唱） 《故乡恋情》
（小蓓蕾组合） 《故乡恋情》
让学生欣赏不同版本的唱法，说出你最喜欢的哪一种演唱形式。
五、课堂小结:
这节课，我们又来到了美丽的亚洲国家泰国，领略了那里的美丽风光，并演唱了他们富有民族特的歌曲，同时通过学唱歌曲了解了异国情调。
教学评价与反思：
《故乡恋情》是一首泰囯歌曲，歌曲表达了远方游子对故乡的绵绵思绪，就像是一幅淡雅而略带朦胧的山水画，但引出的却是对故乡激情、奔放、真挚的呼唤与倾诉。尤其是切分节奏使用给歌曲增加了独特的轻快感，具有舞蹈的韵律。
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