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摘 要：中国古典舞基训是舞蹈学习的主要基础课，是训练学生身体的柔韧度、能力、技术以及艺术表现力的一门综合训练课程。本文主要从课堂教学的角度出发，分析了钢琴伴奏在中国古典舞基训中的重要作用，最后针对钢琴伴奏与中国古典舞基训教学的互相融合问题对钢琴伴奏者提出了一些要求与建议。
关键词：中国古典舞基训 课堂教学 微微一笑很倾城电视剧插曲钢琴伴奏
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the middle钢琴伴奏是中国古典舞基训课的主要伴奏形式。
钢琴伴奏在中国古典舞基训课堂教学中非常重要。中国古典舞基训与钢琴伴奏协调统一，一方面能提升课堂教学效果，使课堂教学丰富多彩；另一方面又能促进课堂气氛，使课堂教学生动、活跃。
（一）钢琴伴奏的好坏可以直接影响中国古典舞基训课的教学效果。例如把上的大踢腿练习是快速地、有力地将腿的绷直形态向身体的不同方位踢起，它对舞蹈学生的柔韧度、速度和爆发力的增强与提高具有重要作用。如果钢琴伴奏者选用速度缓慢、节奏不清晰地音乐与大踢腿配合，学生就很难达到大踢腿的训练目的。然而钢琴伴奏者选用强劲有力、节奏鲜明的音乐与之配合，就能很好的使学生完成动作，体会动作要领，促进中国古典舞基训课的教学效果。同时在钢琴伴奏者弹奏音乐时也应结合动作的特点采用相应的伴奏技法。大踢腿采用进行曲、节奏坚定有力。右手弹出纯八度音域配以和弦，左手以纯八度音程和三和弦结合，奏出饱满和谐的音响。弹奏时要富于激情，朝气蓬勃。如果钢琴伴奏者采用缓慢、抒情的音乐弹奏技法则会影响大踢腿动作的性质和教学效果。所以，钢琴伴奏的好坏可以直接影响中国古典舞基训课的教学效果。
（二）钢琴伴奏与中国古典舞基训协调统一能促进课堂气氛。科学有效的营造课堂气氛也是教学方法中的一门艺术。课堂气氛是教学过程中不可缺少的组成部分，对教学计划顺利完成和对教学质量、教学效率的提高起着重要作用。课堂组织的优化准则是课堂气氛符合舞蹈教学的需要，充分调动学生的主观能动性，教学计划组织严谨，教学时间的科学合理利用，掌握学生心理和学习能力，教学手段、方法、措施的选择合理的运用，达到最
佳的“教”与“学”的状态。在新授课上，学生对学习新动作会产生一定的兴趣，然而动作都是经过一个星期或几个星期的训练才能达到一定水平，学生在重复练习此动作过程中会觉得枯燥、乏味。如果钢琴伴奏者能一个星期或两个星期变换一次音乐则令课堂形成耳目一新的音乐气氛，使学生在轻松多变的音乐启迪下，通过同一动作的反复练习掌握中国古典舞基训动作要领。这样，不仅能调动学生积极性，而且能调动课堂气氛，起到事半功倍的效果。
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