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王诗莹云南艺术学院
映山红歌曲摘要：在互联网时代背景下，为教育事业带来了新的发展机遇和启示。钢琴教学模式需要更好的融合互联网技
网技术优势充分融合到钢琴教学中，优化教学模式和方法，提高教学有效性和实效性。
关键词：互联网时代钢琴教学模式转变优化
中图分类号J624.1 文献标识码:A
近年来，互联网教学模式受到教育业内工作者的 重点关注，钢琴教师也投身于教学模式的优化和转变 过程中。将互联网优势技术应用于钢琴教学过程中，可 以更好地发挥网络资源的教育作用，丰富教学内容，
改 善教学氛围，促进钢琴教学模式的有效改革。借助互联 网平台进行施教，学生可以不受时间、地点的限制，进 而提高学生自主学习的能力，不断提升学生的钢琴弹 奏水平。
_、目前钢琴教学中存在的问题
近年来，钢琴艺术类教学受到社会关注，更多的学 生选择钢琴专业的学习。但是，在新时代环境下我国钢 琴教学面临着较多挑战，需要在教学实践中不断完善 和改革。
(一)教学方法单一化
钢琴教学虽然处于改革发展阶段，但是由于长期文章编号:1008-3359(2021)02-0097-04
的传统教育思想影响，目前大多数钢琴教师的教学方 法和模式都比较单一、守旧。钢琴课程基础知识内容比 较枯燥，若教学方法缺乏创新，很难吸引到学生的注意 力，在学习中无法深人有效的掌握乐理知识。钢琴教学 通常受到时间的限制，教师只能在课上固定的时间内 讲授，很难有更多的时间去拓展教学内容，给学生留出 的自主思考和学习的时间很少。目前钢琴课程教学时，教师通常是一边示范一边讲理论知识，缺乏对学生实 际操作方面的指导和训练，没有将实践教学落实到位，使得理论教学与实际需求相脱离，削弱了学生钢琴演 奏能力。
情歌王歌词(二)忽略学生的差异化发展
受多种因素影响，每个学生自身音乐基础能力都 存在一定差异，这种差异性导致每个学生在钢琴学习 中的速度和效果都不相同。教师在钢琴教学中也应该
作者简介：王诗莹（1983.05—)，女，硕士，云南艺术学院，副教授，主要研究方向为钢琴演奏、钢琴教学。
牧笛歌词重视学生的差异性特征，但是目前在钢琴教学中教师 常常忽视了学生之间的差异性发展，在教学实际中按 照一贯的教学进度，只是完成课时教学任务而已。这样 的教学形式，容易导致钢琴学习能力较弱的学生无法 跟上进度，使得全班学生的学习效果参差不齐，长此以 往学生就会失去学习的自信心，影响到学生对钢琴学 习的效率。
(三) 钢琴教学目标定位不明确
钢琴课程是培养学生艺术能力的重要课程，可以 丰富学生的学习生活，如果教师的教学目标不够明确 的话，就无法达到良好的教学效果。部分钢琴教师让学 生反复练习同一首曲目的弹奏，容易让学生误认为只 要将这一首曲目弹好，就可以提升钢琴演奏技巧。教师 缺乏更加全面的教学目标，只是重视对某一首曲目弹 奏的熟练度训练，忽视了在内涵、文化等方面的深层引 导，不利于促进学生钢琴学习的全面发展。
(四） 钢琴课程体系缺乏合理性和系统性
钢琴课程内容较丰富，具有多样性的特点，教师应该对教学做出有效的整合和规划，才能在实际教学中 有条不紊的进行施教。钢琴演奏教学中牵扯轮指、和弦 以及合奏、独奏等，需要为学生提供更加系统的学习体 系，然而目前钢琴教师通常忽视了教学的系统性和全 面性，无法满足学生更多的学习需求。比如，钢琴教师 更注重理论和技巧方面的培养，而缺少对学生钢琴演 奏的应变能力、创编等方面的教学引导，不利于学生钢 琴综合水平的提升。
二、互联网时代钢琴有效教学模式的实践要点及实践原则
钢琴教学在互联网时代面临教学模式的深化改革，在教学实践中要遵循一些要点和原则，有助于钢琴 教学与互联网技术应用之间的融合发展。
(一)互联网时代钢琴有效教学模式的实践要点
1.系统升级
钢琴教学应该重视将互联网技术应用于实践教学 中，积极利用自主研发的音乐软件，提升钢琴教学的现 代化水平。首先学校要做好相关技术系统的升级工作，可以将音乐教学评分软件应用于实践教学中，优化传 统的教学模式，针对教学效果做出进一步评价，有助于 教学的有效改善。还可以利用音乐教学信息化管理系 统，给予钢琴教师更多信息资源方面的支持，有助于钢 琴教学的顺利展开，发挥数字化资源的更大价值。
2. 模式重组
钢琴教师将音乐播放控制智能系统应用于鉴赏作 品中，让学生通过反复听比较感兴趣的音乐，引导学生 感悟音乐作品的情感表达，让学生能够在作品鉴赏中 深刻探析演奏技巧。将智能音乐播放系统融合在作品 鉴赏课堂中，突破了传统教学的模式，提升了钢琴教学 的科学性和互动性。随后教师让学生对鉴赏作品进行 练习，有助于促进学生对作品的深层感悟，同时教师在 这个过程中要重视对学生指法方面的引导和纠正，通 过教学模式重组，提高了钢琴教学效果。
3. 资源过滤
在钢琴教学过程中合理、正确地利用互联网资源 非常重要，教师要做好信息资源的过滤工作，根据学生 学习需求进行有效的资源筛选。钢琴教师在教学资源 筛选前可以先了解学生的音乐修养、学习年限等，进而 选择更适合学生学习的曲目，通过音乐播放控制系统 的有效运用，提高互联网时代钢琴教学的有效性。教师 还可以针对指法运用不熟练的学生利用互联网搜索相 关素材图片资料，进而为学生创编基础指法图片微课 程，帮助学生提高钢琴基础能力。
(二)互联网时代钢琴有效教学模式的实践原则
1. 生本性与发展性兼顾神魂电到
钢琴教学过程中应该积极探索创新模式，将“互联 网”理念与教育相融合，要重视学生的本体性和发展性 原则。钢琴教师在教学活动中以调动学生学习积极性 为核心，将互联网技术运用于教学模式的创新实践中，需要站在学生本体性原则基础上，才能促进教学质量 的提高。利用互联网技术激发学生对钢琴学习的热情，使学生积极参与到学习当中，不断提升学生的自学能 力和音乐素养。因此，钢琴教学需要以人为本，重视学 生的长远发展，充分了解学生的学习需求，为互联网与 教学模式的有效融合指明方向。
2. 教育性与趣味性兼顾
互联网融合钢琴教学的创新模式，需要兼顾教育 性与趣味性，选择学生更喜爱的方式进行钢琴知识的 输出。钢琴教师利用学生更能接受的教学内容施教，可 以激发学生对钢琴的学习情趣，培养学生自主学习的 能力。提高教学趣味性，为学生营造良好的学习氛围，进而提升钢琴教学的有效性。
3. 实效性与创新性兼顾
在钢琴教学中，教师不能为了追求互联网技术优势
的应用，忽视了传统教学方法中的实用性价值。钢琴教 师可借助电子交互白板，以图文并茂的形式将知识展 示出来，能够帮助学生更清楚地学习到钢琴基础知识 内容。此外，钢琴教师还要促进教学模式的创新发展，将钢琴课程教学模式与互联网技术相结合，并对新型 的教学模式进行科学的评价，保证教学实施的创新性 和实效性。
三、互联网时代钢琴教学模式的转变
在互联网时代背景下，钢琴教学模式发生重大转变，通过借助互联网技术优势，丰富了课堂教学方法和内 容，改善了传统教学模式中的不足，满足了当代学生更 多的学习需求。
(一) 建立网络教学平台，提升教学多样性
传统教学模式下，钢琴教师只能在有限的时间内 进行教学，不利于学生的全面发展。互联网时代下，钢 琴教师可以通过建立网络教学平台，实现教学资源的 充分利用，让学生能够在有效的时间内学习到更多内 容。通过建立网络教学平台，可以将钢琴课程中相关的 基础理论知识、钢琴演奏技巧等教学内容上传至网络 平台，学生可以及时强化自己的薄弱知识。钢琴教师要 及时对网络教学平台进行教学资源补充，鼓励学生课 余时间在网络教学平台观看演奏视频、复习钢琴知识 等。此外，学生还可以在网络平台进行学习反馈或评 论，教师可以及时通过这些信息了解学生的学习情况，有助于促进师生之间的有效交流。
(二) 借助数字化技术，综合评估学生
钢琴教师可借助数字化技术，促进教学模式的转 变，利用数据信息的整合充分了解和评估学生的学习 情况。互联网技术在钢琴教学中的融合模式，主要目的 是帮助学生更好地学习和发展，教师应有效利用数据 技术优势，对学生整体学习相关信息进行整合、分析，可以为更好地实施因材施教提供支持。数字化技术能 够对每个学生的学习实际情况进行汇总，进而帮助教 师更有针对性地制定教学计划，突出了学生学习的个 性化发展。
(三） 明确教学目标定位，充分了解数字化技术
钢琴教师需要明确教学目标，不仅要重视学生基础知识的掌握，还要让学生对艺术音乐作品等有更深 刻的理解，提升学生的综合能力。尤其是在互联网时 代，钢琴教师要提升技术运用意识，在实际教学中明确 数字化技术可以有效地辅助教学实施，进而将数字技术更好地融人教学实践中。钢琴教师只有对数字化技 术有所了解，才能促进钢琴教学模式向信息化转变，进 而促进教学模式的完善和发展。
(四） 利用多媒体技术，开展课堂教学
钢琴教师在钢琴教学过程中，可以利用互联网搜 索相关教学内容，包括图片、文字等，结合多媒体设备 进行播放。钢琴教师通过利用多媒体技术进行教学，能 够丰富教学形式，吸引学生的注意力，帮
助学生加深对 钢琴知识的理解。教师可根据教学内容制作教学课件 或视频，并在课堂上进行展示，从感观上让学生获得更 多体验，进而让学生愿意主动参与到学习中。钢琴教师 要重视培养学生的学习自主性，让学生录制钢琴演奏 视频，在课堂上通过多媒体进行展示，促进学生之间的 相互学习。
(五) 借助互联网，构建翻转课堂
传统钢琴课堂教学时间受限，学生通常无法更有 效地安排时间进行学习，教师可以借助互联网构建翻 转课堂，有助于学生提高学习效率。钢琴教师可以利用 电脑、手机等移动设备，展开翻转课堂的实际工作，可 以构建或QQ，及时将当堂课的重难点问题整 合并发送至中，方便学生的学习。钢琴教师将教学资 源传输至班级中，为学生的学习提供了有利条件，学 生可以在课外利用碎片的时间进行学习，满足了当今 时代学生对学习的需求。同时，这种模式还可以促进师 生之间的有效交流，有助于钢琴教学模式的进一步完 善和转变。
四、互联网时代钢琴教学模式的优化创新贾乃亮八卦
随着互联网时代来临，钢琴教学模式也在逐步优 化和创新，积极借助信息化技术优势，促进钢琴教学模 式的深化改革，提高钢琴教学综合水平。
(一) 通过信息化手段开展差异性教学
互联网时代背景下，钢琴教师要转变教学理念，要 重视学生学习的差异性，突出学生的主体地位。钢琴教 师可通过信息化技术的运用，对不同学生学习的情况 进行数据统计，分析每位学生对知识点掌握的程度，再 根据不同学生制定更有针对性的教学计划。钢琴教师 要充分尊重学生的个体性差异，利用信息化手段全面 分析学生发展情况，进而明确教学目标，展开针对性的 训练和培养。
(二) 合理应用各种网络资源
在当今这个信息大爆发的时代，各(下转第103页）
强学生对歌曲的记忆力。其次，与同伴一起进行练习，形成他弹我唱，我弹他唱的组合，在训练中感受弹唱的 配合。最后，进行自弹自唱。发挥不同的技能，从而提高 弹唱的协调度。
第三，训练歌曲移调。这个方面需要在练习时考虑 幼儿的声带发育情况。在训练伴奏时，要尝试进行一定 处理，保证和幼儿需求符合，从而达到实用的教学效 果，使学生在学习中能够学会看线谱、简谱，熟练掌握 各音调和弦位置，从而提高学生的感知力。
四、结语
综上所述，在幼儿园课堂教学和艺术实践中，钢琴 即兴伴奏发挥着重要的作用，因此对高校学前教育的 学生也提出了严格要求。在培养学前教育专业的学生 时，教师应创新教学理念，实施多种教学体
系和方式，优化传统钢琴即兴伴奏课程不足，使学前教育学生兼
(上接第99页）种网络信息喷涌而出，钢琴教师应科学合 理地利用网络信息平台，为学生营造良好的网络学习氛 围。钢琴教师可以根据教学需求，在网络上搜索相关的 教学资源，将其运用于课堂教学中，丰富教学内容和模 式，让学生更有兴趣参与到学习当中。比如，中国国际 音乐（钢琴教学）大赛，作为一场高水准的钢琴演奏竞 技比赛，能够激发学生对钢琴学习的热情。教师可以及 时通过网络搜集素材视频，进行有效整合并制作成课 件，让学生获得更多感触，提升他们的钢琴学习意识。
(三)通过互联网平台开展反馈交流
当代学生几乎已经人手一部手机，也基本都有电 脑或平板电脑等设备，钢琴教师应该充分做好教学与 互联网的深化结合，进一步优化钢琴教学模式。钢琴教 师要引导学生建立良好的网络学习思维，提高网络学 习资源利用率，培养学生的自学能力。钢琴教师可以构 建钢琴专业的教育网站，完善教育网站中的教学资源 和相关视频，可以上传一些钢琴竞赛信息、视频等，吸 引学生关注。也可以通过钢琴教育网站为师生之间的 有效交流提供条件，及时针对学生在网站中的反馈进具钢琴实践技能和理论知识，使其成为综合型幼师。
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行沟通，进而达到真正的教学目的。
综上所述，在互联网时代，钢琴教师需要与时俱 进，将互联网技术融合在教学实践中，促进钢琴教学模 式的充分转变。利用互联网技术优势，激发学生对钢琴 课程学习的积极性，促进教学质量的提高。钢琴教学与 互联网之间的相互融合，对钢琴教学模式的优化发展 有重要意义，通过合理应用互联网教学资源，为学生提 供更优质的学习环境，培养优秀的钢琴专业人才。
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