《雪地里的小画家》评课稿
《雪地里的小画家》评课稿(通用5篇)
天籁之音的歌词
  《雪地里的小画家》是人教版小å¦è¯æ–‡ä¸€å¹´çº§ä¸Šå†Œï¼ˆ2016版)第12课的课文。这篇课文以韵文的形式,不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且è¯è¨€ç”ŸåŠ¨ï¼Œå¯Œæœ‰ç«¥è¶£ï¼Œè¯»èµ·æ¥ç…琅上口。下面跟着小编来看看《雪地里的小画家》评课稿(通用5篇)吧!希望对你有所帮助。
  《雪地里的小画家》评课稿 篇1
  《雪地里的小画家》这篇课文极富儿童情趣,特别容易激起å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£å’Œæ±‚知欲望,潘老师在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸å……分体现了å¦ç”Ÿçš„主体性,每一个层次都注意到充分发挥å¦ç”Ÿçš„主观能动性。针对本节课,我谈谈几点值得我å¦ä¹ çš„方面。
黎明乐基儿  一、创设自主å¦ä¹ æƒ…境,激发自主å¦ä¹ å…´è¶£
  《新课标》指出:è¯æ–‡æ•™å¦åº”某某某歌词激发å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œæ³¨æ„åŸ¹å…»å¦ç”Ÿè‡ªä¸»å¦ä¹ çš„意识和习惯,为å¦ç”Ÿåˆ›è®¾è‰¯å¥½çš„自主å¦ä¹ æƒ…境。
  潘老师在导入新课时,引用“画的古文å—”让å¦ç”ŸçŒœçŒœè¿™æ˜¯ä»€ä¹ˆå—,激发å¦ç”Ÿæµ“厚的å¦ä¹ å…´è¶£ã€‚ç”±æ¤ä½œä¸ºæ•™å¦çš„切入点,引出“画家”这一词è¯ï¼Œå¼•å¯¼å¦ç”Ÿç»“合è¯å¢ƒï¼Œå¯¹â€œç”»å®¶â€ä¸€è¯æœ‰æ‰€äº†è§£ï¼Œå†ç”±ç”Ÿæ´»ä¸çš„画家进入文本导读,去认识雪地里的小画家,这样循序渐进的è¯å¢ƒè®¾è®¡è°ƒåŠ¨äº†å¦ç”Ÿçš„求知欲。潘老师还运用课间展示了美丽的雪景图,让å¦ç”Ÿæœ‰äº†ç›´è§‚的体验。根据已有生活经验,鼓励å¦ç”Ÿå‘表不同意见。å¦ç”Ÿè‡ªç„¶åœ°è¿›å…¥äº†è¯¾æ–‡çš„情
境之ä¸ã€‚除æ¤ä¹‹å¤–,潘老师在教å¦â€œä¸ç”¨é¢œæ–™ä¸ç”¨ç¬”,几æ¥å°±æˆä¸€å¹…画”这句时,邀请å¦ç”Ÿè¿ç”¨ä¸åŒé¢œæ–™ç”¨æ‰‹æŒ‡ä½œç”»ã€‚鼓励å¦ç”Ÿè¿›è¡Œç§¯æžçš„联想,把小手想象成动物的小脚丫,模拟小动物的作画场景,为å¦ç”Ÿç†è§£å¥ååˆ›è®¾äº†è½»æ¾è‡ªä¸»çš„å¦ä¹ æ°›å›´ï¼Œå¦ç”Ÿå¦çš„积极。
  二、朗读形式多样,贴近å¦ç”Ÿçš„心灵
  潘老师上的这堂课设计新颖,思路清晰。她运用形象直观的多媒体课件教å¦ï¼Œæ‹‰è¿›äº†æ–‡æœ¬ä¸Žå¦ç”Ÿä¹‹é—´çš„距离,再加上板贴“小鸡、小é¸ã€å°ç‹—、小马;竹叶,梅花,枫叶,月牙”的实物展示,激发了å¦ç”Ÿä¸»è§‚探索课文的欲望。其次,潘老师重视朗读的è®ç»ƒï¼Œç»™å¦ç”Ÿå……分的朗读时间,以各种形式的练读,培养了å¦ç”Ÿå¯¹è¯¾æ–‡çš„感受,欣赏和评价的能力。
  三、练习说话,课外拓展,促进å¦ç”Ÿå¦ä¹ èƒ½åŠ›çš„发展
ã刘迎霞背景€€ã€€åœ¨æœ¬è¯¾çš„æ•™å¦ä¸ï¼Œæ½˜è€å¸ˆè®¾è®¡äº†å¤šå¤„句式练习的环节,如:用完整的话说说雪地里的小画家是谁?还有,我会说:“叽叽叽,我是()我的脚印像()ç‰å¥å¼ã€‚这种拓展说话,让å¦ç”Ÿå®žæ–½çŸ¥è¯†è¿ç§»ï¼Œåœ¨ç”Ÿæ´»ä¸å¦ä¹ è¯æ–‡ï¼Œä¸ä»…使å¦ç”Ÿé€æ¸å…»æˆç•™å¿ƒè§‚察周围事物的习惯,也增添了å¦ç”Ÿçƒçˆ±ç”Ÿæ´»ï¼Œå¦ä¹ è¯æ–‡çš„乐趣。
  四、生å—æ•™å¦æ‰Žå®žæœ‰æ•ˆ
马蓉宋喆出轨视频  识å—是低段è¯æ–‡è¯¾çš„一个重点,潘老师在教å¦ç”Ÿå—词时,能引导å¦ç”Ÿè¿ç”¨å„种方法进行识å—。用奖励的方式调动å¦ç”Ÿçš„积极性。在教å¦â€œè›™ï¼Œç¡â€ç”Ÿå—时,特别让å¦ç”Ÿå›žå¿†ç”Ÿå—的偏旁,同时还结合è¯å¢ƒå¯¹ç”Ÿå—进行教å¦ï¼Œå¦‚å¦ä¹ è¯è¯â€œä¸€ç¾¤â€æ—¶ï¼Œèƒ½è®©å¦ç”Ÿå…ˆè§‚察雪地里的小画家,用不同的量词展现,再引导å¦ç”Ÿç”¨ä¸€ç¾¤æ¥è¡¨ç¤ºã€‚这么多小画家都来了,å¦ç”Ÿå¯¹â€œä¸€ç¾¤â€çš„词义理解就很浅显了。使识å—æ•™å¦çœŸæ£è½åˆ°å®žå¤„。
  《雪地里的小画家》评课稿 篇2
  《雪地里的小画家》是人教版九年义务教育å…年制小è¯æ•™ç§‘书ä¸ç¬¬ä¸€å†Œçš„一篇课文。这篇课文极富儿童情è¶
£ï¼Œå½¢è±¡ç”ŸåŠ¨å¯çˆ±ä¸”都是å©åä»¬å–œçˆ±çš„小动物,特别容易激起å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£å’Œæ±‚知欲望。叶老师的这堂课目标明确,思路清晰,儿童化的è¯è¨€å’Œç”œç¾Žçš„微笑给我们留下了深刻的印象。
  叶老师特别善于抓住å©åçš„心。课前就以奖励苹果的形式让å¦ç”Ÿä»¥è‹¹æžœè¯´ä¸€å¥ç®€å•çš„话,极大地激发了å¦ç”Ÿçš„积极性,也拉近了与å¦ç”Ÿçš„距离,更让å¦ç”Ÿé”»ç‚¼äº†è¯´è¯èƒ½åŠ›ã€‚其次,她能运用形象直观的多媒体课件辅助教å¦ï¼Œæ¯ä¸€å°èŠ‚的诗句都由老师的精心设计,富有童趣的问题引出相应的诗句,既激发了å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å…´è¶£ï¼Œåˆå·§å¦™åœ°å¼•å¯¼å¦ç”Ÿç†è§£äº†è¯—句。“竹叶,梅花,枫叶,月牙”的图片展示,激发了å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨æŽ¢ç©¶è¯¾æ–‡çš„欲望。另外,老师对å¦ç”Ÿçš„朗读指导比较到位。比如:下雪啦—-做人不要太cnn高兴地读,梅花-—美美地读,睡着啦---轻轻地读,为什么----带着疑问读……
  叶老师的课有很多值得å¦ä¹ çš„地方,但在生å—新词的教å¦ä¸ï¼Œå½¢å¼å˜åŒ–不大,因为量多,个别å¦ç”Ÿå¦èµ·æ¥æœ‰ç‚¹åƒåŠ›äº†ã€‚