《跳绳》教学方案
承诺 袁珊珊教材解析
《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。歌曲约创作于20世纪五六十年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
教学目标
赵紫骅
1．能用自然的歌声，整齐地演唱《跳绳》，飙到歌曲活泼、欢乐的情绪。
2．乐于与他人合作，边唱边模仿有节奏韵律的跳绳动作，变现歌曲愉快活泼的情绪。
世界上最爱你的人教学重点
能用自然的歌声，整齐地演唱《跳绳》。
教学难点
乐于与他人合作，边唱边模仿有节奏韵律的跳绳动作。
课前准备
多媒体课件、《跳绳》乐谱、乐曲。
课时安排
1课时
教学过程
一、情境导入
反口令练习：老师说相应的口令，同学们做与口令相反的动作。
师：我说向左，同学们就向右，我说“站”，同学们做“蹲”的动作，我说“摸左耳”，同学们就“摸右耳”等。
师：这个游戏好玩吗？像这样的身体活动有很多很多，今天我们要学习的歌曲也需要我们的身体通过运动来配合，让我们一起来学习歌曲《跳绳》。
【设计意图】通过与音乐课题相关的游戏进行导入，结合学生好动、好玩、好奇、好模仿、爱表现的特点，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的热情，同时通过这些反口令练习，可以提高学生的反应能力和思维能力。
二、欣赏歌曲
1．了解作者。
丁善德（1911～1995），昆山人。现代著名钢琴演奏家、作曲家。创作的作品主要有《到郊外去》等儿童组曲，《新疆舞曲第1号》《新疆舞曲第2号》钢琴曲，《托儿卡——喜报》钢琴曲，《长征》交响乐，《E大调钢琴奏鸣曲》，交响诗《春》《降B大调钢琴协奏曲》《C大调钢琴三重奏》等。曾举办“丁善德声乐、钢琴作品音乐会”。他在香港、新加坡、美国等地演奏过自己的作品。
2．了解作品。
王亚楠范冰冰这是我国老一辈作曲家丁德山于1953年为我国少年儿童谱写的钢琴组曲《快乐的节日》中的第三首。这首组曲以简洁、形象、洗练的笔法，生动地描绘了新中国儿童聪明伶俐、健康活泼的形象。
这首乐曲为单三部曲式，第三乐段几乎原样重复第一乐段。第二乐段不仅与第一、三乐段具有鲜明的对比，而且本身内部亦有明显的对比。
3．初听歌曲，感受歌曲情绪。
请同学们认真聆听歌曲，说一说这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼）
4．复听歌曲，熟悉歌曲节奏。
请同学们再次聆听歌曲，熟悉歌曲节奏，分辨乐曲的三个部分，仔细听一听第一、三乐段是否相同。
【设计意图】向学生介绍这首歌曲的作者和歌曲相关的信息，帮助学生更好地了解歌曲，再通过反复聆听，让学生感受歌曲的情绪，把握歌曲节奏，为学唱歌曲作准备。
三、学唱歌曲
1．有节奏地朗诵歌词。susan boyle
（1）师生接读。（边读歌词边用手打节拍）
（2）生与生接读。（边读歌词边用手打节拍）
2．模唱歌曲。
请同学们跟着老师的琴声伴奏，用“la”模唱歌曲。
3．分析乐曲。
第一部分展示了儿童们活泼的身影和欢乐的心情。第二部分表现了儿童们在跳绳时做着各种有趣的游戏和脸上露出丰富的表情。第三部分是再现第一部分，情绪更为欢腾。
4．学唱歌曲。
（1）请同学们跟着老师的琴声伴奏一起轻声哼唱歌曲。
（2）分组演唱，看哪个小组唱得好。
王艺翔
（3）聆听歌曲，自由创编动作。
（4）随着音乐边唱边根据自己创编的动作进行表演。
【设计意图】通过熟悉歌词、模唱歌曲、解决歌曲难点再学唱歌曲，循序渐进，帮助学生熟悉歌曲旋律，把握歌曲节奏，熟记歌词，解决歌曲中难以处理的部分，让学生通过反复学习和演唱，能完整地有感情地演唱歌曲，并配合自己创作的动作表现歌曲。
四、课堂总结
今天我们一起学习了歌曲《跳绳》，不仅练习了节奏，还进行了创编活动，知道了生活和音乐是分不开的，也学会了分辨乐曲的段落，还了解了跳绳这项体育运动，希望同学们课下能走向操场，尽情地、快乐地去享受跳绳，感受体育运动的快乐。
【设计意图】总结本节课的知识，引导学生感受生活和音乐的密切关系，引导学生积极参与体育运动，感受跳绳的快乐和运动的乐趣。