《梅花三弄》教学设计
（欣赏课）
一、教学目标
ghost face二、教学重、难点
1．感受古琴曲所描绘的梅花高雅脱俗的气韵。
2. 乐曲 “三弄”的听辨与感受。
三、教材分析
《梅花三弄》，又名《梅花引》《梅花曲》《玉妃引》，根据《太音补遗》和《蕉庵琴谱》
所载，相传原本是晋朝桓伊所作的一首笛曲，后来改编为古琴曲。
《梅花三弄》是笛曲或箫曲，后被改编为琴曲。“三弄”是指同一段曲调反复演奏三次。这种反复的处理旨在赞喻梅花在寒风中次第绽放的英姿、不屈的个性和节节向上的气概。
整首乐曲由两部分构成，包括10个段落及尾声。前6段为第一部分，采用循环体形式，旋律流畅、优美，节奏明快。其中泛音主题循环3次出现，使曲调清新活泼，从而突显出梅花做人的气质与节节向上的高尚品质。第二部分(7-10段)马修连恩狼，与前一部分形成了鲜明的对比，旋律跌宕起伏、急促的节奏以及音调和节拍上的不稳定都为我们展现了梅花傲然挺立在寒风中的坚毅画面。第二部分一静一动、一柔一刚，刚柔并济，形成了鲜明的对比，仿佛为我们展现了梅花千姿百态的优美形象。
四、教学过程
（一）导入新课
1祝福你一生．学生聆听音乐片段。
聆听乐曲《梅花三弄》音乐片段。听后说说是由什么乐器演奏的。
2．学生听后说出演奏乐器是古琴，引出本课欣赏的内容。
3．教师介绍古琴。
古琴，又称瑶琴、玉琴、七弦琴。在孔子生活的春秋时期即开始盛行。有文字可考的历史约有四千年，是中国最古老的乐器之一。古琴音域宽广，音深沉，余音悠远。梅花，志高洁，冰肌玉骨，凌寒留香，历来是文人墨客咏叹的对象。
（二）分段欣赏
【熟悉主题】
1．出示本课欣赏的课题
过渡语：同学们：古琴音域宽广，音深沉，余音悠远。梅花，志高洁，冰肌玉骨，凌寒留香，历来是文人墨客咏叹的对象。今天，我们就来欣赏古琴曲《梅花三弄》
2．了解“三弄”的意思
教师介绍：you are so beautiful“三弄”是指同 一段曲调反复演奏三次。
3．观看主题泛音演奏的视频
4．教师带领学生演唱主题
5．了解曲式结构
教师讲解：《梅花三弄》全曲共分十段。由两大部分组成，描写梅花静与动两种形象。第一部分，前六段，采用循环再现手法，后四段为第二部分。
【欣赏第一部分】
1．聆听乐曲第一部分音乐，学生仔细听主题三次的重复，并举手表示。
2．对比听辨三次重复的变化。
3．教师总结：三次重复旋律变化不大，三弄的旋律做了加花的处理。其余主要采用在音区、速度及演奏乐器的对比，以取得重复中的变化。整个第一部分是梅花的静观形象，谱写了它的淡、静以及在凌寒的环境中笑绽枝头的画面。
【欣赏第二部分】
1. 听辨连接句音乐
教师总结：由于第一部分的音调渗透、贯穿，且有合尾性质，使得第一部分与第二部分保持了统一性。我们来听一下连接句，大家可以轻声模唱。
2. 聆听尾声音乐
教师总结最后是全曲的尾声部分，近似散板。将乐曲引向深远清雅的境界。如同乐者的吟颂，余音袅袅，回味无穷！我们来感受一下。
3. 聆听乐曲第二部分的音乐
过渡语：乐曲的第二部分，也就是7、8、9、10段，出现了新的音乐素材，用稍快的曲调再加上音的变化，来表达梅花在寒风中迎风摇曳的坚毅不屈的形态。下面我们完整欣赏乐曲第二部分，听到连接句时，用lu轻声演唱。
（三）拓展：古琴减字谱的了解
教师讲解：这就是古琴的琴谱，叫减字谱或手势谱，它是由文字谱演变而来。
出示减字谱图片
邵雪聪（四）课堂小结
风云决下载希望同学们喜欢古琴曲《梅花三弄》，记住古琴的音。课下能够多关注我们中国的传统民族音乐。同学们，再见！
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