教学理念：本课旨在通过引发兴趣——感知——探讨等教学方法与手段，调动学生的探索欲望和参与意识。让学生在实践中感受音乐，体验音乐。通过教学，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为学生文化判断力、审美观的提高奠定础。
教学目的：
1、培养学生对丰富多彩的中国民族器乐音乐产生浓厚的兴趣，提高学生对音乐的鉴赏、审美能力。
2、能说出几种有代表性的民族乐器名称，了解其音特点和表现手法。以及说出几首著名的民族器乐曲。 天上人间的幕后老板
3、能背唱《梅花三弄》的音乐主题。 后弦图片
4、探索了解新民乐特点，提高学生对音乐作品的鉴赏能力，培养学生正确的文化判断力。
最后一个夏天 歌词教学重点与难点：对中国民族器乐音乐产生浓厚兴趣，并能主动探索研究新民乐，从而提高学生对音乐的鉴赏审美能力以及正确的文化判断力。 教学用具：多媒体课件及音响。
教学过程：
一、导入
播放CCTV中国民族乐器大赛引入今天的课题—— 1、认识传统民族乐器；2、传统民乐和新民乐作品鉴赏。
二、a：民族器乐的分类，按演奏手法可以分为：1、弹拨类；2、吹奏类；3、拉弦类；4、打击类。
b：请同学说说他们知道的比较具有代表性的民族乐器以及代表作品。 c：古筝：弹拨类，代表作品《渔舟唱晚》； 琵琶：弹拨类，代表作品《十面埋伏》； 唢呐：吹奏类，代表作品《百鸟朝凤》； 笛子：吹奏类，代表作品《扬鞭催马运粮忙》； 扬琴：打击类（击弦类），代表作品《将军令》； 二胡：拉弦类，代表作品《二泉映月》
三、传统民乐鉴赏：《梅花三弄》（编钟与乐队）
1、相关知识链接：编钟——湖北隋县擂鼓墩曾侯乙墓出土的战国早期编钟，距今已有2400多年，这组编钟共有65枚，每钟可发两个音，音域达三个八度音程以上，按12个半音系列排列，可自由转调，这比西方钢琴12个半音排列要早1000年。
2、介绍北京奥运会颁奖仪式音乐作品《金声玉振》——这是由作曲家谭盾完美地结合了古今音乐和民族元素，融合了2400年前的曾侯乙编钟的音乐原件声音与2008年现做的一套用玉謦演奏的音乐和“茉莉花”曲调创作完成的奥运颁奖音乐。
3、聆听《梅花三弄》，介绍其名字含义：这是一首以梅花为主题的乐曲，主题在不同段落重复出现了三次，亦既是我国古代作曲手法中的“高声弄”、“低声弄”、“游弄”（合称“三弄 ），故为“梅花三弄”。
4、音乐作品分段聆听与分析。
梅花一弄——主奏乐器为编钟，音清亮透明，显示出梅花端庄典雅的形象。 梅花二弄——主奏乐器为笛子，轻快明亮，表现梅花的高洁形象。
梅花三弄——弦乐与编钟的卡农，强弱分明，情绪激昂，表现出梅花刚强坚毅的个性和斗
志昂扬的精神。 许志安好听的歌
5、学唱音乐主题：略
四、新民乐作品鉴赏
1、民族器乐的新发展趋势——近十年来民族器乐的发展方向:趋向于与流行音乐的结合,不再传统和拘束于单一的演奏形式,业界的专业术语称为民乐革新，也称之为新民乐。
2、播放学生推荐的新民乐作品及加以讨论点评。女子十二乐坊的《辉煌》；非凡组合的《华彩2008》。
3、探索与研究：以往的听觉享受逐渐发展为感官的全面享受，时尚化的“跨界”民乐究竟是否值得提倡和效仿，不同的人有不同的答案。 正方：继承发扬了民族文化传统，多元化的民乐，更加符合当代人的审美观。 反方：迎合市场，，热闹夸张有余，内涵深度不足。
五、讨论：怎么看待“新民乐”
1、请学生发表看法和感想。
2、小节：引用中央民族乐团团长席强的话：“如果没有多种元素结合的创新意识，传统音乐就没有发展动力；如果缺乏主动走向世界的开放意识，音乐的面貌就会日益陈旧，失去观众的喜爱。”“所有的革新都紧紧抓着民族文化的根，用传统乐器反映着中国人的情感与精神。”
3、老师观点： 纵观新民乐的发展道路，主流很好。然而，民乐改革创新的路还很长，正像所有发展中的事物一样，新民乐也难免鱼龙混杂。有的节目和演出纯粹是为了迎合市场，创新上缺乏对民族音乐内涵的理解，抛弃民族音乐的精髓，刻意走流行音乐的路子，显得热闹夸张有余，内含深度不足，脱离了民族文化之根，是对传统音乐文化的不尊重，绝对不利于新民乐健康发展。
孙耀琦资料六、总结：越是民族的越是世界的。我们相信我们的民乐今后的道路会越走越广阔，我们的民族文化会越来越辉煌。
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