新人教版小学音乐三年级下册教案第六课爱祖国
第一课时
教学目标： juniel
1. 聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。
2.学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，在演唱体验中表现歌曲主题意境。
教学重难点：
通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。
教具准备：
实物投影设备、投影片、磁带、录音机
教学过程：
一、导入：
设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)
二、聆听
1．欣赏《我们走进十月的阳光》。
回答问题：歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?
2．出示歌片，再次欣赏：边看谱边欣赏。
研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么?
3．分段深入欣赏：
(1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。
(2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含义?
(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。
4．细致地聆听全歌曲。
讨论： (1)歌曲给你什么感受与启示?
(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?
5．各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。
三、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》
1．谈话导入：每个人都有一个妈妈，你的妈妈叫什么?
2．太阳和月亮也有个妈妈，他们的妈妈叫什么?——光明。 藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。 
3．聆听歌曲范唱。
讨论歌曲的内容及其表达的情感。
4．学唱歌曲：
  注意：（1）由于此歌音域较广，节奏较复杂，所以对三年级学生有一定难度，宜用听唱法，反复多听几次模仿学唱。歌曲定调建议改为1=F。低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。
(2)为了降低难度，可分为两部分学唱，先唱第1～12小节曲调，唱会巩固后再唱后面部分。在歌词方面要先唱好第一段、熟练流畅后，有时间再唱第二段，或第二段让学生课后再学唱。
5．唱熟练、流畅后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。 
四、 教学小结。
内地小花旦第二课时
教学目标：
venus rising
聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。
教学重难点：
通过聆听歌曲，学会分析曲调情绪。 许魏的歌
教具准备：
影片《开国大典》、VCD、磁带、录音机
教学过程：
一、导入
谈话：2001年7月1日是中国共产党建党八十周年。人民大会堂举行了隆重的庆祝晚会。晚会的题标就是总书记亲笔题写的“红旗颂”。红旗象征着革命，是我们的信仰。它火红炽烈，燃烧着无数先烈血染的风采。红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。 
二、聆听《红旗颂》
1．熟悉、哼唱“红旗”主题。
(1)听赏第一部分“红旗”主题旋律的片段。
(2)出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，并要求学生看着谱跟唱曲调。
2．欣赏第一部分。
设问：
(1)乐曲一开始的音调你熟悉吗?是取材于哪一首歌曲的音调?(国歌)
(2)“红旗”主题给你什么感受?从红旗标题出发，你想到什么?
男人信什么听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听一次。
3．欣赏第二部分。
设问：
这部分主题音调是什么曲调?与第一部分的主题音调相比较，相同与不同之处在哪里?
(这环节是本教学内容的重点，要细致引导点拨，让学生从音乐中获得体验。)
4．重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。
(1)要求发表意见的学生不仅是讲，还要唱。唱出两个相同曲调的不同表现(第一部分抒情歌唱性，第二部分进行曲风格，速度也加快了)。教师要适时加以点拨、启发。
(2)分析两部分不同的情绪表现、发挥学生的想像进行形象比较。
(3)有必要的适度播放第一、第二部分的“红旗”主题进行对比，加深学生的感受。
5．完整地聆听全曲。
通过以上两部分的分析、对比，要激发学生听全曲的欲望，并提出聆听的要求：
(1)要保持安静地聆听音乐的环境。
(2)对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境；善于用动作表演的，可以用不同的动作表现各段音乐的发展。当然还可以创造更好的方式来表现。
6．小结：人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。
四、 教学小结
第三课时 
教学目标：
1. 学习演唱《只怕不抵抗》，进一步激发爱国热情。 
2.聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。
教学重难点：
重点：演唱歌曲
难点：感受队列进行的音乐特征
教具准备：
实物投影，西安事变资料、磁事、录音机
教学过程：
一、导入
在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为孩子们写了这类歌曲，《只怕不抵抗》就是流传最广泛的一首，作于1937年。
二、学唱歌曲《只怕不抵抗》
1．聆听范唱。设问：谁能把歌词内容记住?听后，说说歌词与歌曲的情绪。
2．板书歌词、再听一遍歌曲范唱。
3．学唱歌曲：
(1)板书1—10小节歌谱，教师范唱曲与歌各一次。
为何分手了才说爱我
(2)学生自学，学会后相互唱给旁座的同学听，并相互纠正。
(3)教师范唱11—17小节三遍，并提问：
谁的记忆力最好，能准确地唱出?(可以看谱，从实际出发，教师随时调控自己示范的次数，
大致估计75%—80%学生已掌握即收。)
(4)用以上方法再学唱第二乐段10小节。
(5)把第一、二乐段连起来完整的唱(包括词与曲，前后顺序从班级学生水平出发)，并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心黑圆点。
(6)教师示范歌曲最后一句[5小节方法同(3)]。
(7)学生自学全歌。要求：先学会唱的同学帮助有困难的同学，帮助他人的过程也是巩固自己学习成果的过程，最终达到能背唱。 
三、表演歌曲
1．认真地聆听范唱、进一步体验歌曲的情绪。
2．有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。
3．分组讨论设计歌表演，(包括动作、伴奏等)，教师巡视指导。
4．分组展示成果，评选二组歌表演A组与B组。
5．综合表演：顺序可以由学生自编，但要包括本单元学过的内容，以突出单元主题－－爱祖国。如：
《只怕不抵抗》A组－《救国军歌》队列表演－《只怕不抵抗》B组-全班同学唱