《银杯》教案
一、教材分析
歌曲《银杯》是内蒙古自治区鄂尔多斯草原的一首祝酒歌。歌曲为五声羽调式, 4/4拍，曲调短小、节奏整齐、结构紧凑，具有舞蹈性质的蒙古族短调的特点。歌曲 描写招待宾客的时候，主人在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛 情。
二、教学目标
1、通过学习，感受蒙古人民对美丽草原的热爱和对宾客的热情好客；对蒙古族 民歌感兴趣，乐于了解蒙古族相关音乐文化。
2、学唱《银杯》，引导学生感受蒙古族短调的音乐特点，并在学唱的过程中初 步掌握前倚音、下滑音的演唱方法和知识。
三、教学重难点
1、教学重点：有感情的演唱《银杯》、通过学习能够说出短调的特点。
2、教学难点：学习大跳音程、切分节奏、前倚音、下滑音。
四、教具准备：多媒体、钢琴。
五、课时安排：一课时。
六、教学过程
（一）、走进蒙古（创设情境 导入新课）
师：欢迎同学们来到我的音乐课堂，请大家一起来观看一段视频（播放蒙古族人 载歌载舞片段）。
师：同学们，视频中的人们在干什么呢？他们属于哪个民族？
生：他们围着篝火唱歌、跳舞、演奏马头琴；他们属于蒙古族。中华少年配乐
师：有哪些同学到过内蒙，请你给我们说说蒙古族的风俗习惯？我们对蒙古族 有哪些了解呢？请学生举手作答（出示有关蒙古族的习俗方面的图片）。
生：传统节日一一“那达慕”大会饮食习惯一一奶茶、奶酒、烤全羊
民居一一蒙古包运动项目一一赛马、摔跤、射箭
常用乐器一一马头琴
师：同学们，我们了解了蒙古族的风俗，今天让我们一起走进蒙古包，猜猜他 们会用怎样的方式招待我们呢？
生：沏茶、献哈达、敬酒……
师：大家说的都对，每当有重大的仪式或尊贵的客人到来时，主人设宴盛情款 待自然少不了喝酒。有没有同学知道蒙古族敬酒的礼仪呢？（请同学举手回答，师 示范敬酒礼仪，学生在音乐声中合着音乐的节奏分别和前后左右的同学练习）
师：我们学会了敬酒的礼仪，感觉还缺了点什么？
生：唱歌彩的翅膀
师：对，在宴会上蒙古族人要高唱酒歌向客人敬酒，以表达对客人的盛情。老 师给大家带来了蒙古族的一首祝酒歌--《银杯》，让我们一起欣赏这首歌曲。（出示 《银杯》课题）
（二）、新歌教学
1、播放《银杯》教学范唱
师：请同学们仔细聆听歌曲，用心去感受蒙古族人的热情与豪爽。
2、学唱旋律
（1）用“IU”模唱旋律
师：欣赏了这首酒歌，同学们一定想尽快学会它吧。现在，请同学们调整一下 自己的状态，身体坐正，双脚自然分开与肩同宽，眼睛平视前方。我们一起来做一 个深呼吸：想象前方有一朵花非常的香，深深地吸一口气并保持住，将右手放到口 鼻前方，感觉呼气时手心微微发凉（这个动作反复几次）。我们保持这种歌唱状态用 “1U”模唱旋律，请跟随我的琴声练习。（提示：蒙古人性情豪爽、声音洪亮，我们 歌唱时要打开口腔、用腹部的气息把声音送到眉心处。）
（2）难点突破
师：请出歌谱中体现蒙古族民歌特点的小符号。
生：倚音
师：倚音是装饰音的一种，时值很短，演唱时一带而过。在歌曲中运用倚音可 以丰富歌曲的表现力。（老师弹第三、四小节的旋律，体验一带而过的感觉，学唱这 两小节旋律，并与把倚音唱成一拍时作效果上的对比；之后再唱唱第十一、十二小 节带有倚音的旋律。）
生：下滑音
师：下滑音也是装饰音的一种，像滑梯一样从高音滑向低音。歌曲中第十小节 处的下滑音体现了蒙古族人民豪放的性格，端起酒杯一饮而尽的豪爽与畅快。（老师 范唱此处，做一个干杯喝酒的动作，和学生一起学唱歌曲中的下滑音）
3、歌曲体裁一一短调
师：同学们，刚才模唱了旋律，你们能说说这首歌曲由几个乐句、几个乐段构 成吗？
生：两个乐句、一个乐段。
师总结：由一个乐段构成的歌曲或乐曲，称一段体。一般只有一个音乐形象， 一种音乐意境。像《银杯》这种节奏整齐、结构工整、带有叙事性特征的歌曲属于 短调体裁。蒙古族民歌分长调和短调两种体裁，下节课我们将学习长调体裁的歌曲。
《蜡烛》4、学唱歌词（逐句纠错）
师：同学们，我们已经非常熟悉旋律了，能加入歌词演唱吗？（生试着加入歌 词，说出不好唱的地方）
生：第六小节的切分节奏、八度大跳。
师用学生集合时的口令“向前看”带领学生练习切分节奏，纠正第六、七小节 八度大跳音程的音准。
师：同学们，你们已经唱得很棒了！歌曲中还有我们不了解词意的歌词吗？
生：“赛勒日外咚赛”。
师：这是一句蒙语中的衬词，就像“呀，啊、咦、哎”之类词（如“正月里是 新年那，咿哟喂”、“太阳出来啰儿，喜洋洋哦朗啰”），无实际的意思。
5、完整演唱全曲（播放伴奏音乐）
师：同学们，老师现在放伴奏的音乐，我们一起来合一下。
6、学蒙语歌词（出示课件）
师：同学们，我们用汉语学习了这首《银杯》。我们去到蒙古包，蒙古族人会用 汉语演唱这首歌曲来欢迎我们吗？（生答：不会）老师刚好会唱歌词中的几句蒙语, 同学们愿意跟着我学习，用蒙语来演唱这首歌吗？（随老师一起学唱蒙语的《银杯》, 加入敬酒动作）
遇见爱
7、表现歌曲
师：同学们，我们用汉语和蒙语演唱了《银杯》这首歌。除了唱酒歌，你们认 为还有哪些形式可以增添宴会的热闹气氛呢？
生：乐器、舞蹈等。
师：同学们说得真好，老师带了几件乐器发到同学们手中（师示范），其他可以 选择唱歌、跳舞，敬酒的方式来表演这首歌曲。现以每个小组为一个蒙古包，给大 家三分钟时间准备一下，之后请大家展示。
（三）、拓展延伸（出示课件）
师：一首婉转、悠扬的《银杯》仿佛把我们带进了辽阔的草原，带入了蒙古包, 一同感受了蒙古族人们的豪爽与畅快。作为大文豪苏东坡的故乡，眉山人民也有着 热情好客的传统，我们也有自己的《东坡敬酒歌》。同学们听过吗？（生答）那就让 我们一起来听听吧！
师：同学们，蒙古族人有他们欢迎客人的方式，我们也用自己的方式来表达对客 人的盛情！（请一组同学或几位同学表演）
（四）、小结下课：愉快的音乐课就要结束了，通过今天的学习，让我们记住蒙古 人的热情与豪爽，还有他们动听的酒歌！下课！