2017--2018学年度第一学期
学校音乐德育实施方案
1、指导思想
  学科教学中的的德育渗透是新时期教学工作的一个重点。《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》指出：“寓德育于各科德育当中，是每一个教师的职责。学科教学是德育的主载体，也对学生进行思想品德教育的主渠道。”因而，作为学科教师，在学科教学中一定要渗透德育教育内容。
2、德育特点
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染性的艺术形式之一，是人类思想情感表现与交流必不可少的听觉艺术，是人类精神生活的有机组成部分。音乐学科实施德育主要通过聆听、鉴赏与创造音乐的过程，来培养学生的人文素养、审美兴趣、实践能力及创造精神。
（一）人文性
一枝花唢呐音乐蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特艺术魅力影响着人类历史的发展进程。音乐课程中的艺术作品和音乐活动，皆注入了不同文化背景下创作者、表演者、传播者和参与者的思想感情和文化风格，是世界各个民族性格、民族情感和民族精神的展现，具有鲜明而深刻的人文性。
（二）审美性
音乐教育以审美为核心。“以美育人”的思想取向渗透在音乐教育的整个过程与每一环节。音乐教育应“寓教于美”“寓教于乐”“寓教于悦”，培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
（三）实践性
音乐教育具有非语义性、非模拟性、非同一性、非具象性、非静态性等特征。在音乐学习或对音乐作品的欣赏与鉴赏中，通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐创编等多种实践形式，音乐教育教学中的德育功能才得以实施。
（四）创造性
音乐教育具有“寓教于（活）动”的特点。在音乐教育教学中，学生必须亲身参与音乐实践活动，才能领悟音乐的内涵，演唱（奏）音乐作品，进行音乐创（编）作，不断提升学生的创新意识与实践能力。
三、德育范畴
（一）高尚情操
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，丰富学生的情感体验，潜移默化的感染和熏陶学生的内心世界，建立对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往，培养爱国主义情感。
（二）精神涵养
学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展学生的文化视野，提高学生的音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，从而使学生形成基本的音乐素养，丰富其精神内涵。
（三）审美能力
通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，引导学生探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养他们对音乐的持久兴趣，不断提高学生的音乐鉴赏水平，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。
（四）文化传承
通过系统地学习母语音乐文化和不同民族、不同国家、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，理解音乐文化的多样性，激发学生热爱中华民族音乐文化、传承与发扬民族音乐文化的使命感。
4、具体德育实施方法和配档
初一
单元
江蕙上海演唱会课题
德育内容
实施方法
第一单元中学时代
欣赏 蓓蕾之歌
歌唱 校园的早晨
欣赏 飞来的花瓣
演奏 学吹竖笛
1、通过聆听、演唱、演奏不同情绪的音乐作品，区别并描述音乐情绪变化，丰富学生的情感体验，培养对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。百里挑一 叶梓萱
小组讨论，交流
第二单元
祖国颂歌
唱歌 歌唱祖国
听乐赏画 红旗颂
选听 在灿烂的阳光下
欣赏 伏尔塔瓦河
1、 1、通过聆听演唱感受中外民族民间音乐，了解不同民族、不同国家、不同时代的音乐作品，熟悉并热爱中华民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
2、通过引导学生养成自信、有表情的良好演唱习惯和演唱不同类型风格的作品，掌握正确的音准和节奏，分析理解歌曲的思想意境，提高学生的演唱能力和表现能力。
小组讨论，交流
第三单元
金的秋天
唱歌 西风的话
欣赏 秋
    丰收锣鼓
演奏 学吹竖笛
探究与编创
1、 通过聆听、演唱、演奏不同音乐作品，感受体验音乐要素在音乐中的作用，激发音乐学习兴趣，树立终身学习的愿望。
2、通过引导学生养成自信、有表情的良好演唱习惯和演唱不同类型风格的作品，掌握正确的音准和节奏，分析理解歌曲的思想意境，提高学生的演唱能力和表现能力。
3.在培养音乐听觉的基础上识读乐谱，提高对音乐的听辨能力。
4、引导学生积极参与即兴式的创作活动，发掘创造性思维能力，发展音乐听觉与表现能力、创造能力，培育基本音乐素养。
交流心得体会
第四单元
神州音韵
唱歌 黄河船夫曲
欣赏 月牙儿五更
    乌苏里船歌
    包楞调
    走绛州刘恺威个人资料简介
    孟姜女哭长城
探究与编创
学唱京剧 猛听得金鼓响
1、 通过引导学生养成自信、有表情的良好演唱习惯和演唱不同类型风格的作品，掌握正确的音准和节奏，分析理解歌曲的思想意境，提高学生的演唱能力和表现能力。
2、引导学生积极参与即兴式的创作活动，发掘创造性思维能力，发展音乐听觉与表现能力、创造能力，培育基本音乐素养。何达个人资料
3、通过探索、研究、发现、创造等方式，调动主动学习的积极性，打破创作神秘感，培育强烈的创作欲望；开阔视野，增强和丰富想象力和创造力。
小组讨论，制定适合自己的目标
第五单元
环球之旅—亚洲之声
唱歌 樱花
欣赏 甘美兰
    蜡烛舞
    短颈乌德
    曼德
    阿里郎
演奏 学吹竖笛
1、通过聆听、演唱、演奏不同的音乐作品，感受体验音、强弱、速度、力度、节拍、旋律等各种音乐要素，逐步培养学生良好的音乐感受能力和欣赏能力。
2、通过聆听不同情绪的音乐，区别并描述音乐情绪的变化，丰富学生的情感体验。
技能展示
歌唱比赛
第六单元
管弦和鸣
欣赏 青少年管弦乐队指南
    查尔达什舞曲
    梦幻曲
    大进行曲
    小步舞曲
张含韵照片鼓手的战争
1、通过聆听、演唱不同体裁和形式的歌曲和乐曲，拓宽学生的音乐视野，增强人际交往、情感沟通能力，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。.通过以音乐为主线的艺术实践活动，渗透和运用其他艺术表现形式和相关学科的知识，扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生的审美能力。
技能展示
歌咏比赛
初二