中小学课堂教学教案
授课教师：                授课时间：
课  题
《依马呀吉松》再见 歌词
课
时
教
学
目
标
1、 重点强调歌曲中的十六分音符，学跳藏族踢踏舞的简单舞步，培养学生的表演能力。
2、 通过听唱和小组探究学唱歌曲，培养学生的良好的合作意识和自主学习精神。
3、 用热爱家乡的情感演唱歌曲《依马呀吉松》并了解藏族民歌的一些风格特点和风土人情。
教学重点
用热爱家乡的情感演唱歌曲《依马呀吉松》
教学难点
唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。
教学方法黄子韬的歌
听唱法
教学手段
多媒体，钢琴
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一
二
山清水秀太阳高三
导入新课
聆听、感受、体验
（一）聆听歌曲
（二）学唱歌曲
（三）表演歌曲
课堂小结
教师：听到这首歌曲你们仿佛来到了什么地方？你们仿佛看到了什么美丽景？
2.同学们，西藏位于我国西南部，有最美丽的雪域风情，有勤劳的藏族同胞，也有风格独特、优美、粗犷的音乐，让我们一起走进美丽而又神秘的西藏吧!
今天我们就来学唱一首藏族歌曲《依马呀吉松》。
注意聆听，歌曲的演唱形式和情绪。
与你最后的夏天这是一首藏族歌曲，由于西藏地域辽阔，方言各异，民族
风格独具特。
《依马呀吉松》这首歌曲有什么特点？
4.教师小结：
《依马呀吉松》的音乐特点是高亢婉转、优美动听、清新流畅。
1.朗诵歌词，解释歌词中衬词的意思。
“索呀儿惹洛”、“来斯马拉松松”等这些都是歌曲中的衬词，为了完整表现歌曲而穿插的一些语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词句。同学们要从中体会西部地区的风土人情。 
2.教师范唱
请同学们注意自己的坐姿，用“啦”小声随老师唱，注意你们声音的弹性和气息的支持。 
3.学习歌曲节奏
①为了能让学生更好的体会歌曲的节奏及强弱规律。我们先来分析一下歌曲的节奏特点。
4.学习歌曲的曲调
①教师弹旋律
5.加入歌词演唱
③教师领唱学生随老师齐唱。
1.学习藏族的踢踏舞
教师：“依马呀吉松”是流行在四川巴塘一带的堆谐曲。堆谐是代表性的藏族舞，后来逐渐演变成了在小型乐队伴奏下的以踢踏舞步为特的男子表演舞蹈“踢踏舞”。下面老师就教同学们几个简单的舞步，看谁的模仿力最强。
2.教师示范，强调动作要领。
林志颖和刘荷娜
1.欣赏歌曲《走进西藏》
1、聆听歌曲《依马呀吉松》
2、带着问题再听歌曲。qiqin
3、学生分组讨论、交流分享。
学生小声哼唱。
②学生用“哒”读节奏注意每一个乐句之间的联系。 
学生用“啦”哼唱，先慢唱然后速度还原。
②学生随琴视唱曲谱。 ③学生画旋律线（同学板演）用曲线的形式。
①学生自己识谱唱歌词。
②全体学生齐唱歌曲注意气息的控制。
④分小组演唱比赛
模仿
3.个别同学上台前表演，其他同学伴唱。
板  书  设  计
《依马呀吉松》
教  学  反  思
1、 重点强调歌曲中的十六分音符，学跳藏族踢踏舞的简单舞步，培养学生的表演能力。
2、 通过听唱和小组探究学唱歌曲，培养学生的良好的合作意识和自主学习精神。
用热爱家乡的情感演唱歌曲《依马呀吉松》并了解藏族民歌的一些风格特点和风土人情。