第四单元 碧野金山
教学目标
2、能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》和《小巴郎，童年的太阳》。能伴随歌曲《我的家在日喀则》学跳藏族踢踏舞，能用新疆手鼓的典型节奏为歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏。背唱歌曲《我的家在日喀则》。
3、通过欣赏优秀的民族音乐作品，歌曲《牧歌》，交响音画《美丽的哈纳斯湖》，管弦乐曲《森吉德玛》，钢琴独奏曲《孩子们的舞蹈》等作品，让学生感受歌曲和乐曲的风格特点，了解藏族、维吾尔族和蒙古族人民的生活、风土人情，以及对音乐形成的作用。
课时安排
课时 | 听 | 唱 | 动 | 奏 | 拓展 |
第一课时 | 《在那东山顶上》 | 《我的家在日喀则》 | 歌表演（1）：《我的家在日喀则》 | 藏族风土人情 韩火火资料 | |
第二课时 | 《牧歌》 | 《放牦牛的小卓玛》 | 采集与分享：收集藏族歌（乐）曲 | ||
第三课时 | 《美丽的哈纳斯湖》 | 冷碗碗 青春《小巴郎，童年的太阳》 | 歌表演（2）：《小巴郎，童年的太阳》 | 交响诗、音诗、交响音画 | |
第四课时 | 《森吉德玛》、《孩子们的舞蹈》 | 我的评述 | 就这样算了吧 | ||
第一课时
教学内容：
1、 唱：《我的家在日喀则》
2、 听：《在那东山顶上》
3、动：歌表演《我的家在日喀则》
教学目标：
（一） 通过欣赏歌曲《在那东山顶上》，让学生感受藏族音乐深长悠远的特点。
（二） 通过学唱歌曲，学生能够准确演唱歌曲《我的家在日喀则》
（三） 学生能够了解一些藏族踢踏舞的特点和基本知识，随音乐运用藏族基本舞步表现歌曲的风格特点
教学重点：
学生了解、感受、体验藏族民歌与舞蹈的特点和基本知识，从而能够进一步热爱中华民族艺术。
我的世界为你留住春天教学难点：
长音的对比欣赏，增强感受；并且能用富有藏族韵味的声音进行歌唱
教学过程：
播放音乐《走进西藏》学生进教室入座。
1吕行个人资料、了解西藏的名胜
生：我们来到了西藏。
师：不知你们留意过藏族人民的穿戴吗？你们能说说藏族服饰有哪些特呀？
生：回答（师点击课件，画面出现藏族服饰图片，师介绍）
师：同学们，刚才我们看到了西藏的美丽和神奇。知道吗？西藏还有许多富有特的东西，比如民俗风情啊，饮食文化啊等等，献“哈达”就是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。（师出示藏族人民献哈达的场景）
2、了解藏民歌，听赏《在那东山顶上》
师：同学们，藏族人民个个能歌善舞，西藏是歌唱家的摇篮，勤劳勇敢的藏族人民每天劳动之余会对着辽阔的草原、宽广的天空放声歌唱，你听！那高亢、嘹亮、自豪的歌声仿佛把我们带入了世界屋脊、雪域高原……
师点击课件，播放《青藏高原》，学生听赏
师：瞧！抒情的旋律深情的歌声，同学们都听得入迷了！刚刚这首歌曲不知同学们有没有听过呢，你们还记得它的歌名吗？
生：《青藏高原》
师：同学们，《青藏高原》是著名作曲家张千一的代表作，近年来他又创作了《青藏高原》的妹篇《在那东山顶上》，我们也来欣赏一下。
生初听歌曲。
师简介歌曲：这首好听的歌曲由谭晶演唱，歌词取自六世达赖喇嘛苍央加措的一首情诗。歌曲具有民谣特点，在西藏很流行，当地的孩子们都喜欢哼唱。我们也来学唱几句。
师教学生哼唱歌曲前几句。
生复听歌曲，并跟着唱一唱。
师：同学们，西藏还有一个美丽的地方，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在西藏这片辽阔的土地上，那就是日喀则。今天我们还要学习一首歌曲《我的家在日喀则》。在学歌曲之前请同学们先来欣赏一下，要求边听边想：
3、学唱歌曲
（1）第一遍放录音范唱
1）这首歌曲的情绪是怎样的？
2）这首歌曲的演唱顺序怎样的？
（学生边回答教师边点击课件）它的情绪是欢快、喜悦、自豪的……
师：同学们说得真好，同学们的表情告诉我，你们非常喜欢这首歌，下面我们带着这种喜悦的心情一起来学唱这首歌，好吗？
（2）学唱歌谱
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