教学进度 | 第 8 周 | 课时 | 第 8 课 时 |
课 题 | 《 思念 》 | ||
授课教师 | 周 娜 | ||
教学目的 | 1、加强气息的支持能力，要求学生按照乐句换气。 3、让学生了解八十年代的歌曲演唱风格，了解当时的社会背景。让学生学习演唱这个时期的作品。 | ||
教学重点 | 掌握好呼吸方式，更好的控制气息，加强呼吸连贯性的训练，掌握好乐曲中情绪的变化，以情领声，声情并茂。 | ||
教学难点 | 用科学的方法演唱歌曲,有休止符的情况下使用“声断气连”的演唱方法。 | ||
教学方法 | 示范、模仿、启发诱导式 | ||
教 具爱不离手歌词 | 钢琴、课本 | ||
教学过程 | 一、组织教学 师生问好 作品分析 1、今天我们要学习的《思念》是一首大家记忆里的歌曲，由乔羽作词和著名作曲家谷建芬谱曲，乔羽享有当今“词坛泰斗”之誉，他创作了上千首歌词包括《祖国颂》、《让我们荡起双浆》、《我的祖国》、《爱我中华》、《难忘今宵》、《说聊斋》等脍炙人口的名作。谷建芬是当代著名女作曲家。代表作品： 《年轻的朋友来相会》《清晨我们踏上小路》《绿叶对根的情意》《烛光里的妈妈》，还有今天我们要学习的《思念》等蒋梦婕于小彤。 由他们联手创作的《思念》是一首大家记忆里的歌曲，下面我请同学给大家读一下作品分析：1988年春晚上毛阿敏把歌曲《思念》带给了全国人民，引起巨大社会反响，这首歌曲因此迅速走红。是我国通俗歌曲的代表作，开创了通俗歌曲的先河，被誉为中国流行歌曲发展崛起的里程碑之一。如今二十多年了，这首歌仍在我们的记忆里，让我们回味无穷。 2、节奏4/4，韵律感强。 3、演唱情绪：歌曲旋律舒缓，演唱时要抒发人们对远方朋友浓浓的思念之情。 歌曲教学难点： 经典红歌下载 用科学的方法演唱歌曲,有休止符的情况下使用“声断气连”的演唱方法。 歌曲教学重点： 掌握好呼吸方式，更好的控制气息，加强呼吸连贯性的训练，掌握好乐曲中情绪的变化，以情领声，声情并茂。 二、技能训练 a、缓吸缓呼：在正确的歌唱姿势状态下，口鼻同时缓慢地吸气，感觉到把气吸至腹部和腰周围。缓呼就是在尽可能保持两肋扩张的状态下，由小腹用力，缓慢、均匀、稳定地呼出气息的。 b、缓吸急呼：吸气方法同上，有控制快速呼出，好象用力吹掉桌上的灰尘。 c、急吸缓呼：是在歌唱时运用最多的方法。快速的吸入（吓一跳的感觉），再平稳、均匀缓缓呼出。 d、急吸急呼：快速吸气，快速呼出。“喘”的感觉。 1、呼吸与开喉练习 (双脚站稳，手向上，身体舒展开) 2/4 5 4 3 2 | 1 —张信哲老婆 || u ……… 2/4 5 3 4 2 | 1 — | 5 5 5 | 5 — || 哈利 路 亚 哈利 路 亚 要求： 气息运动要流畅、舒展，保持第一个音的声音位置和气息的支点，随着音高的变化，支点不变，保证气息稳定，内口腔打开，气息饱满。 2、跳音训练 （横膈膜的练习“ha ha ha”“a a a”）共鸣点在头腔，声音不能发虚，横膈膜有规律的跳动。 1 3 5 3︱1 3 5 3︱1 –‖ mi hi hi hi ma ha ha ha ha 要求： 用腹肌推动横膈膜将气息很有力量的弹出，小腹有节奏、有弹力地向内收缩。通过短促、有力的跳音感受横膈膜处的颤动，要有爆发力和弹性。 3、深吸慢呼数字练习 数数训练1-10，“吸提”，在推送同时轻声快速地数数字 “1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”， 一口气反复数，数到口气气尽为止，看你能反复数多少次。fuckin perfect 要求：控制气息，使其越练气息控制力越强，开始腹部会出现酸痛，练过一段时间，则会自觉大有进步。 4、扩展音域训练 2/4 1 i i i | i 1 ‖ 男儿当自强原唱是谁 a a a a a a 要求：八度音阶的上行、下行练习，共鸣腔体的自然贯通，扩展音域。 注意气息、喉头、共鸣的同步协调，力求使乐句的线条优美连贯，富有流动感。 三、歌曲教学 大屏幕毛阿敏范唱。 只要用科学的方法演唱，处理恰当，就会具有非常高的艺术价值 播放在13届青歌赛上著名歌唱家男中音廖昌永和民族唱法著名歌手吕薇演唱的《美丽的神话》，希望耳熟能详的音乐作品，让同学们真正了解领略到用美声唱法和民族唱法演绎通俗歌曲的独特意境。 歌曲中难点的训练：带有休止符的乐句 4/4 6 6 0 06|65 4 0 0|65 5 0 0|54 3 0 0| 为何 你 一 去 便 无 消 息 要求：休止符处“声断气连”，音乐本身是有乐句的，在乐句结束的地方进行呼吸，声音连贯统一，气息托住。“声断气不断，音断意相连”，使声音的位置统一，并保持气息均匀流畅。 3、用“u”模唱全曲，要求声音圆润，声音位置高，内口腔打开，软腭上提。 4、填词 要求：音优美，富于变化，重视音区的和谐统一，气声一致 寓情于声，音与音的连接平滑匀净。 5、小结、作业 《思念》练唱全曲，用表演的状态有感情的演唱全曲。 五、板书设计 思 念 >>>#### >>>>## >>>#### >>>>## 六、教学回顾 | ||
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