教学目标：中国人歌词
2.能较完整地表现出歌曲（唱歌祖国）的演唱风格〔进行曲速度与力度，各乐段由于节奏、音区不同带来的不同情绪、弱起节奏等〕。
教学重点与难点：
1、能较完整地表现出歌曲（唱歌祖国）的演唱风格。
2、弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。
教学过程：
陈乔恩和霍建华一、导入
同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。大家了解，十月一是我们祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。那我这里有一篇歌颂祖国的散文诗。哪个同学能有感情的朗读？〔出示课件〕
师：这个同学的朗读非常的好，那我们音乐课肯定要用音乐的方法来表达，今天这节课我们一起来学习一首新歌〔点课件，出现标题〕（唱歌祖国）我们先来听一下范唱，但是我们要带着问题去听，这首歌曲合适在什么样的场合运用？你的感受如何？〔放音乐〕
师：听完歌曲我们来答复第—个问题——
生：运动会，军队，行进的时候——
师：第二个问题——
生：很激昂，很催人奋进〔感受〕
师：大家总结的很好，其实你们刚刚总结的就是老师要给大家介绍的（唱歌祖国）的体裁，就是进行曲。
桂冠英雄
二、初学
1、看导入唱歌祖国乐曲播放时候的图片，了解这首歌曲的应用范围。
2、商量歌曲风格特点。
我们首先来商量一下进行曲的风格特点，速度是不快不慢。那么进行曲的力度是怎么样的呢？商量一下。有的同学说强，有的说弱，如果想表现部队行进的办度，就要强一点，所以这个应该是——对，强。就是这些固有的特点才给同学们带来了刚刚那些感受。我们再来听一遍，请大家在听的时候能注意体会歌曲的这些演唱风格。
3、〔听一遍歌曲〕大长今歌曲
分析这首歌曲是几段体，各段之间的风格特点是什么？
4、那我们就跟琴一起来唱一下第—局部。在唱的时候，请同学关注一下，第—局部的旋律有什么特点？〔用四二拍的强弱规律来引导学生发觉问题答案〕
5、这种旋律就叫做弱起，这就要求我们在演唱弱起节奏歌曲的时候要注意将歌曲的强弱规
律唱出来。也只有这样，才能把第—局部的风格特点唱出来。再唱一遍歌曲。〔师指挥〕
6、刚刚同学们唱很好，我们再来看一下第二局部。先跟琴唱一下。
7、将重点句子单独进行演唱，师改正。
8、将两句连起来唱。
三、扩展学习
1、声音处理
师：大家歌曲唱的很精确，但是感觉缺少一种情绪，我们来了解一下唱歌祖国创作的历史吧。〔放课件〕
2、生来评价应该用怎么样的情绪来唱。
师：调整状态，进行启发，保持状态，完整演唱。
四、 课堂小结
师：这节课我们不但学会歌曲（唱歌祖国）的第—段，还学会了进行曲、各种音乐要素在唱歌中的作用等新的知识。课后，同学可以自己练唱一下歌曲的第二、三段，下课。
（唱歌祖国）教案
教学目标：
1、通过学唱（唱歌祖国），对学生进行爱国主义思想教育；
2、通过教唱歌曲培养学生操纵力度变化及用气息支持唱歌的能力。
教学重点：
弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。
教学难点：
掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。
教学过程：
一、引入
用学生过生日的形式导入祖国的生日及对祖国祝福的形式。
二、新课教授
1、先请学生自己轻唱一遍后出最简单唱错或不好唱的地方。
2、听录音示范学生轻声跟着唱一遍，注意自己出的难点并思考：
ａ、乐曲表达了一个怎样的情绪？
ｂ、乐曲的速度是怎样的？
进行曲:进行曲源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲.听起来雄壮有力而又有行进感.常用2拍子和4拍子。
3、板书节奏引入附点节奏进行学习ＸＸ｜Ｘ . Ｘ｜
吴俊余图片〔教师用脚摔与走路让学生更直观的学习节奏〕
4、出课本中出现的全部附点节奏并引入弱起小节的学习。
5、再次聆听分析乐曲的音乐结构。
北京我爱你这首歌曲的音乐结构是ABA。
6、学习歌曲
〔1〕师示范演唱歌曲。
〔2〕生跟琴视唱歌曲〔划拍子唱歌谱〕。
〔3〕完整演唱歌曲。
〔4〕听音乐完整练习演唱歌曲。
〔5〕处理歌曲的感情。
第—乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：唱歌祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪。
第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气概。
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