演员陶慧
五年级上册音乐教案8
《新疆之春》
教学目标
1、能用轻巧、亲切的是声音演唱歌曲《期望春天》。
2、能认真倾听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。
教学重点
教学难点
教学重点：正确明白得小提琴独奏曲《新疆之春》的情绪，并能认识小提琴的音
教学方法
学习方法
小组学习
教具
电子琴  录音机  磁带
                              教学过程
教师活动
学生活动
一、漂亮的春天
韩国明星街拍1、说一说
师：同学们，在春天里，你们看到了如何样的美景呢？
2、听一听
师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。
（展现春天的美景，播放《春晓》。）袁咏琳 画沙
师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？
（听到春风的声音和朗诵的声音。）
读一读
金星的孩子是自己生的吗
在春晓的伴奏音乐中，引导学生一起朗诵《春晓》这首诗。
师：在《春晓》歌曲中，春风是如何样唱歌的呢？
师：谁能来仿照一下？
（①说一说歌曲的特点：
（引出三连音的唱法）。
②说一说歌曲的情绪：
师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是如何样的？
师：让我们一起来完整地观赏这首歌曲。
（完整复听歌曲。）
三、春天里的新疆
1、听赏〈新疆之春〉
师：刚才大伙儿用歌声描画了漂亮的春天，老师也为大伙儿带来了一首专门好听的歌曲，请大伙儿一起来听赏吧。
（播放小提琴独奏曲〈新疆之春〉，并配合新疆风俗民情的画面。）
2、赏析〈新疆之春〉
师：大伙儿能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗？
（新疆。）
师：这首乐曲的名字叫做〈新疆之春〉。新疆，位于祖国的西北边境，是我国面积最大的自治区。那个地点要紧聚居这维吾尔族的人民。他们能歌善舞。通过刚才的倾听，同学们，在音乐中体会到了什么？
师：现在让我们认真听赏乐曲。
（乐曲的第一乐段和第二乐段。）
师：和你周围的同学一起来说一说，乐曲中的第一乐段和第二乐段向大伙儿描画了什么样的漂亮景，它表现了什么样的情绪呢？
3、表现〈新疆之春〉
师：新疆的春天确实专门美。同学们，你们想不想自己来表现？
（播放〈新疆之春〉，学生自由选择舞蹈、打击乐器、画画等不同形式来表现。）
引导学生说说听到、看到、读到、及感受到的。
学生仿照春风的旋律。
春风吹拂时，像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声音演唱。
观赏
让学生自主说出乐曲的风格特点，即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特点。
（组织学生讨论，说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。乐曲的第一乐段主题强劲有力，音乐爽朗、跳跃。第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏，表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情形。）
终极一班2歌曲课堂小结：
师：春天是一年中最重要的季节，是一年中最漂亮的季节。今天我们唱歌了祖国漂亮的春天，感受了新疆的漂亮春天。让我们珍爱这美好的春天，为制造祖国更美的春天努力吧。
课后作业：
教学反思：
这是一首具有浓郁新疆风格的小提琴独奏曲，本节课我要紧运用了多媒体等有利手段，让学生从视听等各个角度感受了新疆的风土人情，也感受了新疆乐曲的风格，通过长笛与小提琴的音对比，让学生真正认识了小提琴。在以后的音乐观赏过程中应多让学生把握各种不同的乐器。
王凯承认已有一子