这个单元主要介绍了我国少数民族的音乐和风俗人情。安泽宇
随着六年级学生生活范围和认知领域的进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力强这一特点，应用音乐的表现力与旋律的美，以及生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，是本堂课成功的基础。
二教学目标：认知目标：学习歌曲《举杯祝福》，能用热情欢快的情绪演唱歌曲。
能力目标：通过小组学习（创编打击乐为歌曲伴奏舞蹈模仿等形式），培养学生的创新能力合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
情感目标：通过感受乌兹别克族民歌曲调优美和欢快的舞蹈，增强对少数民族民俗风情的了解，激发学生的民族自豪感。
依据以上教学目标，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：三教学重点：能用热情欢快
的情绪演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情，同时了解乌兹别克族的风俗风情，在学习感悟中，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。
周扬青前后对比四教学难点：学会为歌曲进行打击乐伴奏。冲动的惩罚曲谱
加入舞蹈的元素，将音乐与舞蹈进行自然的融合。
五教学过程：一歌曲导入：今天老师给大家带来一段美妙的音乐，
唱一首情歌送给我的老婆你们听一听它是用什么乐器演奏的？（生答）那就让我告诉大家吧，这种乐器的名称叫做都它尔，它是新疆维吾尔族乌孜别克族的弹拨乐器，历史悠久外形古朴音柔和悦耳，很受我们新疆人民的喜爱。
接下来老师还给大家带来两种乐器（请看大屏）弹拨尔和手鼓，
这些乐器都是我们新疆民族最常见的民族乐器。
我们新疆人民不但勤劳美丽，而且用他们本民族特有的乐器都它
尔弹拨尔手鼓演奏音乐，边唱边跳。
今天老师就给大家带来一首我们新疆乌孜别克族民歌《举杯祝福》，请同学们来欣赏一下，边欣赏边感受一下乌孜别克族音乐的风格特点。
（播放课件）二学唱歌曲听了这首歌以后，你有什么感受？（生
答）那么为什么会有这种感受呢，谁来说一说？因为在这首歌里切分节奏用的较多，这就是我们新疆民歌特有的节奏风格（看大屏）请一位同学把这个节奏给我们唱一下，你们能试着拍一下这个节奏吗？自己先练习一下，好，我们一起来拍一下这个切分节奏，你能试着用手里的打击乐器再来演奏一下这个节奏吗？自己先试一下，我们一起来演奏一下这个切分节奏。
乌孜别克族的人民用他们自己特有的乐器演奏音乐，边唱边跳接下来我们先来一起学习这首歌曲的第一段旋律。
⑴教唱歌谱（遍）⑵同学们我们在刚才在试唱的时候我们这里有
一处拍的长音，谁来说说我们在唱的时候应注意什么？（应该注意均匀用气，不要一下子把气用出来，要不就会唱得不好听），我们来试一下，自己练习
一下。
篮球火主题曲（生练习）⑶我们再来试唱一下第二段的旋律。
（跟琴声练习）⑷我们来看一下这首歌的结尾处你能一口气把它唱下一页完吗？⑸我们重点再来学习一下结尾部分。
（注意换气）让我们一起再来欣赏一下这首欢快的歌曲，同学们可以小声的跟着模唱。
（播放课件）跟着琴声弹一句唱一句。
同学们刚才在学唱是歌词中有这样一个词，别比亚拉，你知道这个词是什么意思吗？（这个词表示欢呼声的衬词，愿意是一碗酒的意思）我们再来看一下这首歌的结尾部分，老师来给大家演唱一下，（师唱）结尾部分的是拍半，后面是后半拍抬起，我们来唱一下，你们能试着再演唱一下吗。
（学生练习）你们试着在演唱一遍好吗。
（生练习）接下来让我们再来演唱一遍这首歌曲好吗？演唱的时候一定要注意感受乌孜别克族的音乐风格特点。
（跟伴奏演唱）我们新疆人都是能歌善舞的，让我们一起唱起来跳起来吧。
我们来请班里的小舞者伴舞，其他同学来演唱这首歌曲好吗。
我们一起跳起来唱起来吧三结束新课我们新疆人热爱家乡，更热
爱我们的祖国；我们是一个多民族的大家庭，我们各族人民要团结心奋勇向前；祝愿我们伟大的祖国繁荣富强。
最后让我们一起唱起《爱我中华》来结束这节音乐课。
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