课题 | 《你的名字叫什么》 | 主备 | 廉秀英 | 年 级 | 一年级 | |
教材分析 | ||||||
教学目标 | 1 、能熟悉《你的名字叫什么》的旋律, 主动学唱这首歌 2 、学习以音乐 的方式与教师和同学交往, 喜欢并乐于参加音乐 实践活动. | |||||
重点 难点 | 教学重点 教学难点 对音乐 进行体验和理解, 大胆地进行表演 | 这就是爱张杰|||||
教学用具 | 钢琴 课件 多媒体 双响筒 | |||||
教学过程 | ||||||
一、激趣导入 1、新学期开始啦，快乐的音乐课上你想怎样表现呢？（音乐课常规要求及唱歌姿势） 2、师: 下面，让我们先来做一个小游戏, 名字叫“朋友”. 请小朋友们边唱歌过做动作, 当音乐 结束的时候, 请你和你的朋友面对面的站立, 好不好? 站在一起的小朋友介绍一下自己的名字吧。 二、新课教学 1 、听一听( 初步熟悉旋律) 师: 小朋友们介绍得非常好, 我们这里还有位朋友的介绍也很特别, 你们来听一听, 比一比谁介绍得好呢? ( 教师范唱歌曲) 2 、学一学 师: 谁来学一学他们的介绍呀? ( 请几句学生 模仿) 3 、唱一唱 (1) 教师用曲谱带唱 (2) 学生 用噜”来模唱 (3) 学生 加词跟唱 三、拓展延伸 (1)示双响筒 ，介绍乐器及演奏方法。 2 教师邀请学生 表演 加伴奏 (2) 全班同学自由表演, 寻不同的好朋友介绍自己。( 熟悉歌曲) 四、总结评价 你学会了什么？ | ||||||
板书设计：wonder boyz 你的名字叫什么 | ||||||
教学反思： | ||||||
| 华晨宇 红豆 | 神探加杰特音乐 | |||||
1、3《拉勾勾》教学设计
黑涩会蔷蔷
课题 | 《拉勾勾》 | 主备 | 廉秀英 | 年 级 | 一年级 | |
教材分析 | 拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。 | |||||
教学目标 | 1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌. 2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演 | |||||
重点 难点 | 1通过演唱歌曲《拉勾勾》和音乐实践活动，学生喜欢用音乐的方式与同学交往，鼓励学生为歌曲自编动作进行表演； 2能自编动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。 | |||||
教学用具 | 钢琴 课件 多媒体 三角铁 | |||||
教学过程 | ||||||
一、激趣导入 1、青海卫视青年汇拉钩上吊，一百年不许变！小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说） 二、新课教学 1我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1） 2、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。 3、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组4组，5组分成两组人对） 5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手） 6、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱） 7、再听范唱，现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌） 9、唱一唱，边唱边表演。 10、学生随琴轻轻有感情演唱。 三、拓展延伸 一名学生用乐器双响筒伴奏。一名学生演唱，全班学生自由表演。 四、总结评价 你学会了什么？ | ||||||
板书设计： | ||||||
教学反思： | ||||||
1、2《口哨与小狗》教学设计
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