中班数学操作教案《小狗的口哨》
教案设计背景：
中班教案《口哨与小狗》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演，感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力，喜爱音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐，快来看看幼儿园中班《口哨与小狗》
含反思教案吧。
活动目标：
1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。
2、知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演。
3、喜爱音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。
2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。
3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等）、大树。
活动过程：千千阙歌吉他谱
继续宠爱十年1、谈话导入活动，进行手偶表演。
师：今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢（拿出小狗布偶）幼：小狗。
师今天我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！（老师随音乐进行手偶表演）
飞刀又见飞刀结局2、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。
师：听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么（有口哨、结尾处有狗的叫声）师：这首音乐给你什么感觉（轻快、开心）
3、分段进行欣赏，出示节奏卡，引导幼儿进行大胆想象与模仿。
A、师：这是一首关于小主人和小狗出去散步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢小主人是怎样散步的呢小狗又是怎么散步的呢谁来模仿一下（分别进行模仿）师我们跟着因音乐一起散散步吧！（播放A段音乐）。
B、播放B段音乐，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。
师老师觉得他们在散步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么有趣的事情呢（选取幼儿说的情景进行集体模仿）。
C、播放C段音乐，讨论小主人和小狗又遇到了什么事情。
4、教师与幼儿随音乐一起表演。
5、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进行动作模仿。
哥特式寂寞
巴赫小步舞曲6、结束活动：随音乐节奏，教师当小主人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。
撒贝宁年轻时的照片教学反思：
活动结束了，总的来说，效果不错，活动的目标都达到了，解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的内容，理解了乐曲的曲式结构。幼儿也都能参与到教学情境中来。但细细想来，自己觉得还是有很多细节的地方处理地不够妥善。环节的衔接也存在很多缺陷，还有在对幼儿情绪的掌控方面还不够自如，这些都需要在日后的教学活动中慢慢改进。