教学内容：
《波兰舞曲》欣赏，增强学生对进行曲速度及风格认识，对肖邦介绍使学生掌握作者。
教具准备：
投影仪、录音机
教学思路及建议：
教师播放三段不同的音乐请同学来听，选出感觉情感最强烈、最宏伟壮观的歌曲。突出介绍波兰舞曲，使学生对这种音乐表现体裁有初步认识，然后进行欣赏。
汪美麟教学过程：
一、组织教学。
哎呦不错哦专辑学生听录音进教室。
karl wolf二、教师播放三段不同的音乐请同学来听。
提问学生感觉情感最强烈、最宏伟壮观歌曲是哪一首。
学生自由回答。
三、突出介绍《波兰舞曲》。
《波兰舞曲》是波兰作曲家肖邦所做十六首波兰舞曲之一，做于孙耀威好听的歌1838年十月。这是肖邦创作波兰舞曲中最接近这一题材传统风格一首。波兰舞曲又称波洛涅兹，源于波兰民间舞蹈。肖邦创作A大调这一舞曲，因乐曲有英雄性格与凯旋进行曲形象，所以有“军队”波兰舞曲之称。
四、欣赏。
完整欣赏一遍《A大调波兰舞曲》。 欣赏时可展开联想，体会《波兰舞曲》的情绪是怎样的？
复听全曲，放肖邦投影同时教师穿插介绍作者肖邦。
肖邦（1810-1849）伟大的波兰音乐家。从小喜爱波兰民间音乐，七岁作曲，八岁登台演出，教师对他的肯定是——弹起我心爱的土琵琶歌词“音乐天才”。当时的波兰是沙皇俄国的殖民地。因此，肖邦的老师和亲友们都劝他到国外去深造，并通过他的音乐创作和演奏去为祖国获取荣誉。肖邦在大家的百般督促下，意识到有责任去国外用艺术来歌颂祖国和自己的民族。因此起程去维也纳，开始了流亡生活。1849年，肖邦在国外整整度过了18个年头，因过度劳累而病危，临终前，叮嘱要把自己的心脏运回祖国去，保存在华沙的十字教堂里。
再次复听全曲，乐曲出现坚定有力的节奏时伸出一只笔来表示，出现高亢号角声时用号角动作来表示。
本曲的乐段是ABA形式，第三段是第一段再现。
提问：通过本课欣赏和对作者的了解你有什么想说的？
学生自由回答。
五、小结。
今天我们欣赏了《波兰舞曲》，体会了钢琴独奏的魅力。我们应学习肖邦那种爱国主义精神和坚强的意志。
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