大班四季歌教案
【篇一：四季歌教案】
《四季歌》教案
课题：《四季歌》（日本民歌） 教学目的：
1、通过学唱歌曲《四季歌》，学习日本的舞蹈动作，了解日本风俗的文化。
2、在欣赏音乐过程中感受节奏、音的变化。
3、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。 教学重点难点:
指导学生学会演唱《四季歌》；激发学生对歌曲的表现能力。 教 具:
录音机，电子琴，琵琶。
教学过程：
师：同学们，你们知道有哪些歌曲是跟季节有关系的吗？
生：《春天在哪里》……等等。(给多点时间给学生思考)
师：今天啊，老师带来了4首有关于季节的歌曲，同学们来猜一下每首歌的
歌名，看谁猜得又快又准确。好，准备好拉，我们来听第一首。
师：第一首听完了，有哪位同学听出来拉？
生：…………（每播放一首曲子，要给足够的时间给学生思考)
师：同学们都很不棒，老师提出来的问题能够积极的回答。这一点很值得表扬
哈。没错，跟季节有关的歌曲有很多，比如说我们以前学过的儿歌《春天在哪里》 、流行歌曲《夏天的风》、网络歌曲《秋天不回来》、经典老歌《大约在冬季》 等等。下面我们一起来学唱一首日本的民歌——《四季歌》。请同学们打开课本的18页。 二、:听赏《四季歌》
师：同学们，听完了这首歌曲，有什么感想啊？
生：……
师：如果把速度分成快、中、种类型，那《四季歌》应该是什么速度啊？ 生：中速。
师：那这首歌给你的感觉是怎么样的啊？是抒情的还是慷慨激昂的呢？ 生：抒情。
蓝风筝 下载 师：我们在升旗的时候，听到的国歌是抒情的还是慷慨激昂的呢？
生：慷慨激昂的。
师：对了，两首歌给人的感觉是完全不一样的。同学们真棒，已经学会欣赏不同类型的歌曲了。
2、教唱。
（1）、老师带唱一遍谱，然后跟电子琴唱一遍谱。（提示本课重点）
（2）、老师加上歌词带唱第一段，（其余三段让学生自己来表现）。我要我们在一起 李泉
（3）、学生边击拍边朗诵歌词，老师伴奏。（第一段由老师示范）
（4）、分组比赛，每组唱一段，老师伴奏。（结束后自评、互评或者师评） 3,分析歌曲。
（1）、作者【日】荒木丰尚
（荒木
丰尚有一次因为滑雪受伤到医院进行，护士们对他进行了经心的照顾。荒木丰尚为了表达感激之情啊，于是就……写了这首曲子送给了这些可爱的护士们。所以我们在演唱这首曲子时候，是不是要带上情感去唱啊？）
（2）、节拍：4/4拍子 （教学生挥拍，接着叫代表出来做指挥）
（3）、旋律流畅，深刻感人 。
（4）、音乐结构；a b 两个分句。（提示学生两句的不同点）
４、表现
（1）、老师示范日本基本舞蹈动作。（正面示范和背面示范）
（2）、学生模仿老师学舞蹈动作。
（3）、请学生代表出来表演，其他学生伴唱，老师伴奏。
5、拓展
师：同学们，大家知道日本的国花是什么花吗？
生：樱花。
师：我们的中国有万里长城，那日本最有名的地方是哪里呢？
生：富士山。
师：没错，日本的国花是樱花，日本最有代表性的地方就是富士山了。日本有很多值得我们学习的地方，比如说尊敬长辈等等。我们作为一名新时代的中国公民，就需要学习其他国家一些好的东西，就像其他国家要学习我们中国的优良的传统美德一样。
spell歌词 小结：
这节课我们不仅学会唱这首《四季歌》，更重要的是在这首歌里学会怎么去做人。希望同
学们从现在开始，学会去尊重你的父母，你的老师，你的朋友，包括你身边的每一个人。只有这样我们才会得到别人尊重。
【篇二：四季歌 教案】
[四季歌 教案]
现在要静下来把这次教学评比上的课好好地写下来，学区选拔是上3年级美术《四季歌》
教案 title=四季歌
原教材里是用绘画的形式，进行了改变，用撕贴画来表现，一来效果也比较容易出来， 二来上评比课，需要自己给学生准备材料，这样的材料好准备，四季歌 教案。
教学目标：
1.了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2.培养学生运用彩撕贴画表现四季，能用彩表现四季的象征景，进一步培养学生的彩表现力和综合创造能力。
3.激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。 教学重点、难点：
重点：用彩纸撕贴四季的景。
难点：表现四季的象征景，能够在创作时表达自己的情感，教案《四季歌 教案》。 教学过程：
1、由彩联想季节
红、黄、蓝、绿4个海宝出示。提问孩子联想到季节，为什么？
“大自然像个彩魔术师，给四季穿上了不同的颜，你们看现在来了个好朋友（学生齐说海宝），海宝的颜是？？蓝让你想起来了什么季节？”
“现在大自然施了个魔法让海宝也换上了不同的彩”分别出现黄、绿、红海宝让学生联想
季节。
2、欣赏图片，感受分析不同季节的彩美。
（1）课件播放四季景图片，教师旁白“首先我们来到了春天，春天是个万物复苏、百花齐放的季节??”
（2）课件出示四季代表性的4张图片
学生说说每个季节的彩特点，教师适当补充
台湾的心跳声 （3）分析教师作品中四季彩的处理
3、制作指导
（1）撕贴画的基本技巧指导
炎亚纶纪念日mv 撕的方法及贴的方法
（2）教师示范制作一个季节（小东西事先撕好）汤旭
先撕大块（如地面、山、树丛的彩）
口决：先大后小，先里后外
4、学生制作
四季大比拼：每个小组完成一个季节，同桌合作一张，进行小组比赛。
5、作业展评
6、拓展
（1）欣赏有关四季古诗配画的绘画作品
（2）发动学生搜集有关四季的诗句试着配画。
【篇三：音乐教案四季歌】
教学目的：
1、通过学唱歌曲《四季歌》，学习日本的舞蹈动作，感受日本音乐、舞蹈发民族特点。
2、在欣赏音乐过程中感受节奏、音的变化。
3、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。
教学重要难点:
让学生感悟音乐，表现音乐
教 具:
多媒体的课件,电子琴,日本的舞蹈需要的伞和扇
教学过程：
同学们听《我的中国心》走进音乐教室。用音乐来进行师生问好。
一、引进音乐
师：老师出个迷看同学们是怎么样的呢？日出日落照就了四季的形成，说起四季大家都有不同的看法，我很好奇，打击对春夏秋冬那个季节情有独钟呢？还有你们的理由。 a说：??
b说：???
c说：???
师:由于各自的性格,爱好,对待四季也随着不同,四季其实都有他独特的魅力之处,像春天的生机,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回忆,也许这些才是最吸引我们的地方.
喜欢春天的人 -------心地纯洁的人
喜欢夏天的人 -------意志坚强的人
喜欢秋天的人 -------感情深重的人
喜欢冬天的人 -------胸怀宽广的人
师:那么我们一起来领略一下用音乐来展现”四季”的魅力.同学们打开课本22页四季歌
二、:听唱歌曲四季歌
师：同学们听听歌曲，是哪个国家的歌曲。
生：日本
师：好，那我们就怀捉一颗爱我的中国心踏上飞机跟老师一起去日本走走看看。。
1、 播放课件 -------日本的风情
“富士山 ” “樱花” “和服” “日本寿司”
2、走进日本，几句日本的语言 （课件）
早上好 音释 “空你气哇” 晚上好 音释 “空你伴哇”
谢谢 音释 “啊里格多” 再见 音释 “沙哟那拉”
3、播放歌曲，完整的聆听 （课件）
a、旋律流畅，深刻感人 b 节拍：4/4拍子
4、学唱歌曲 （课件展现歌曲）
a、跟着老师的电子琴轻声用“啦”把歌曲的旋律哼唱，教师强调声音的柔和
b、跟老师把旋律唱一唱
c、添上歌词。用充满深情的。淳朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长，热爱朋友的传统美德。
d、介绍创作的背景。此歌曲是荒木丰尚创作的，他有一次在滑冰受伤而住院，护士们对他进行的精心的照顾，在感激之余就谱写了此歌送给关心他的朋友们。
引入感恩：我们要学会感恩，感激生活，感激师长，父母，同学朋友，用一颗感恩的心对待
生活。
知识点：（课件展现）
6―――― （全音符、 ４拍） 6― （二分音符、 ２拍） 6（四分音符、 １拍） ６６ （八分音符、 １／２拍）
三、表现音乐（课件）
１、师：一边唱一边打节奏（柔和）
教师播放《四季歌》的ＤＪ版，同样的旋律，节奏变化了，整首歌曲的感觉也跟着变化。 ２、其别：日本的民歌《四季歌》歌曲 节奏缓慢。柔和
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