幼儿园小班音乐小鸡出壳教案反思
1、幼儿园小班音乐小鸡出壳教案反思
活动名称：
小鸡出壳
活动目标：
1、感受歌曲中小鸡出壳的好玩形象，在理解的根底上探究形象地表现歌曲。
2、体验自由表现的开心。
3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。分手总在雨天歌词
活动预备：
小鸡出壳的动画、歌曲录音。
教材分析：
重点：依据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的开心。
难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。
主要流程：
一、观赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)
1、(看动画)小朋友，你们观察过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候观察的?(孩子之间相互沟通)
2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?
二、理解、表现(解决重难点)
1、(幼儿观赏歌曲)小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧!
2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)
3、为什么歌词里反复在唱“惊奇”“惊奇”?
1、你认为小鸡出壳惊奇在哪里?
2、假如你是一只小鸡，你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展现)
三、集体表现
1、观赏教师情景表演《小鸡出壳》
2、让我们都变成得意的小鸡，一边唱一边表演吧!
四、活动延长假设我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢?(幼儿可以依据自己的理解，为歌曲配画)
教学反思：
1. 在课前要带小朋友先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。少年游 魏晨
2. 师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。
3. 假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。
2、小班音乐活动小鸡出壳教案反思
活动目标：
1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。
3、经过舞蹈活动促进全身运动。
4、体验唱歌活动带来的愉悦。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
mc大君活动预备：
1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具(鸡蛋)
2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐
3、录音机
活动过程：
一、自主想象、争论
任泉主演的电视剧
1、情景引入，激发幼儿的兴趣。
师：今日我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)
1)你们知道蛋壳是谁的家呀?
2)还没有诞生小鸡宝宝是怎样的?(教师伸出胳膊做伸展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?
3)蛋壳中的小鸡宝宝慢慢长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?它是怎么出来的呢?
2、观看
观看小鸡诞生的FLASH
教师：刚刚小朋友想了很多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来认真看看小鸡宝宝究竟是怎样出来的，好吗?要认真看清晰哦。
二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程
汤唯个人资料教师提示：你们都看清晰小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)
不怕不怕 郭美美
1、幼儿自己来仿照动作
师：小鸡渐渐长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。
幼儿尝试来做动作，相互争论看谁仿照的最像小鸡宝宝。
2、进入小鸡的角，有表情地表演
师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗?
小鸡(蜷缩状，手抱着腿蹲着)渐渐长大了(伸展身体，手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体完全伸展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，渐渐伸出脚来(渐渐跨出一只脚到呼拉圈外)，“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。
三、完毕
师：孩子们，你们看天怎么样拉?
师：那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)
音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”
活动反思：
此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
3、小班音乐小鸡出壳教案反思
活动目标：
1、在学会歌曲的根底上，初步学会歌表演的动作。
2、培育幼儿边唱边表演的兴趣。
3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。
4、体验唱歌活动带来的愉悦。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：
头饰人手一个，录音。
活动过程：
(一)复习歌曲：
今日好喧闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。